改革訓練課題，以往作業(yè)只是針對構成原理和形式法則，造成學生只重視結果，被認為是好的作業(yè)也出現(xiàn)雷同�，F(xiàn)在一方面大量加強思維訓練，強調思考的過程，強調思考的獨立性。另一方面多進行命題性的、針對專業(yè)的訓練，甚至模擬設計項目，訓練學生在各種限制條件下充分發(fā)揮自己的能力，系統(tǒng)考慮形態(tài)與人、與環(huán)境、與社會、與材料加工的關系，加強學生對專業(yè)基礎的認識。
經(jīng)過教研室各位老師近幾年的努力和實驗，我們積累了一些優(yōu)秀的學生作業(yè)，將其結集出片，一方面是匯報教學成果，把有限的經(jīng)驗以及近年來的教學感受帶給同仁；另一方面更是為了拋磚引玉，聽取意見，激勵我們自己繼續(xù)努力，搞好構成學的教學工作。
本書包括：基本形態(tài)元素：點線面的構成；基本構成原理與規(guī)律；立體形態(tài)應用基本造型法則；造型與材料；情態(tài)構成五章。