前言

　　765萬(wàn)、795萬(wàn)、820萬(wàn)……一年比一年多的全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)，既給求職者帶來(lái)不小的壓力，也給相關(guān)負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的部門和人員造成不小的困擾。如何幫助高校畢業(yè)生順利就業(yè)？如何高效推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作？如何使大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)充分、高質(zhì)量的就業(yè)？而先就業(yè)再擇業(yè)啃老慢就業(yè)等不同時(shí)代背景下呈現(xiàn)的就業(yè)問(wèn)題，又應(yīng)如何去應(yīng)對(duì)？ 系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)，正是解決這問(wèn)題的良方。大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有能力就業(yè)嗎？非也。大學(xué)生是不知道如何就業(yè)。很多大學(xué)畢業(yè)生不清楚如何正確選擇職業(yè)，也不了解用人單位的具體要求。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向普遍模糊，缺乏有目的系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練，致使該學(xué)的沒(méi)學(xué)，該修的沒(méi)修，最終導(dǎo)致就業(yè)不理想。
　　不患才不及，而患志不立。宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井。如果大學(xué)生入學(xué)時(shí)就能在專業(yè)老師的幫助和指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力；如此，有了目標(biāo)，有了決策，有了路徑，畢業(yè)就業(yè)就是水到渠成的事了。 　　學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程，也是大學(xué)生自我成長(zhǎng)的過(guò)程，是大學(xué)生把自我人生價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度融合的過(guò)程；同時(shí)也是老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生、塑造學(xué)生，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)有用人才的過(guò)程。我們常說(shuō)對(duì)于沒(méi)有航向的船而言，任何風(fēng)都是逆風(fēng)。方向比努力更重要，明確職業(yè)發(fā)展方向是求職成功的第一步。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言，找一份工作是容易的，但是要找一份自己喜歡、適合、勝任的工作卻并不容易，這就需要早做打算，早做規(guī)劃，并將職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的始終。 　　黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次到高�？疾觳⑴c師生座談。他多次給青年學(xué)生、大學(xué)畢業(yè)生回信，對(duì)廣大青年學(xué)子寄予殷切期望。從扣好人生第一粒扣子到青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，總書(shū)記一次次對(duì)廣大青年學(xué)子以關(guān)心、支持、鼓勵(lì)。 　　新時(shí)代是年輕人的時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生要勇于承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。作為新時(shí)代的青年學(xué)生，要把時(shí)代理想中國(guó)夢(mèng)融入到個(gè)人的職業(yè)理想和人生規(guī)劃之中。本教材旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀及人生觀，了解社會(huì)、國(guó)家對(duì)人才的需求；依據(jù)祖國(guó)的召喚、社會(huì)的需求、行業(yè)的發(fā)展、職業(yè)的規(guī)范，調(diào)整行為，為順利就業(yè)做好準(zhǔn)備。 　　最后，感謝參與編寫工作的老師，感謝他們的辛苦付出。具體為庹捃丹負(fù)責(zé)編寫了第一章、第四章，張珂負(fù)責(zé)編寫了第二章，易瓊負(fù)責(zé)編寫了第三章，金晶負(fù)責(zé)編寫了第五章，潘慶負(fù)責(zé)編寫了第六章，張琦負(fù)責(zé)編寫了第七章，楊思負(fù)責(zé)編寫了第八章，張靄旼負(fù)責(zé)編寫了第九章。 限于編者的水平和經(jīng)驗(yàn)，書(shū)中難免有疏漏、不當(dāng)之處，敬請(qǐng)讀者朋友批評(píng)指正。