本書總的特點是實用性強，具體有以下重要特點：*，數(shù)學教育首要的、*基本的問題是：數(shù)學是什么？一切數(shù)學教學法根本上都出于數(shù)學哲學。本書首先通過歷史介紹和實例分析來闡明數(shù)學的本質(zhì)。第二，應用是數(shù)學學習的強大動力和靈感源泉，小學生也須要通過用數(shù)學來學數(shù)學。本書的數(shù)學問題努力滿足所給出的問題是兒童生活中存在的，并且是兒童須要解決的。第三，本書重視兒童數(shù)學學習心理，數(shù)理邏輯知識是不能只通過聽講學會的，兒童的思維發(fā)展處于具體運算階段，他們學習數(shù)學必須依靠動作性活動，并介紹了大量適合兒童的操作性數(shù)學學習活動。第四，本書提出小學數(shù)學應遵循的四條教學原則：從具體水平開始教學的原則；從兒童的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)的原則；數(shù)學活動教學原則；以理解為基礎(chǔ)的原則。第五，教學設(shè)計是連接教學理論與實踐的橋梁，本書專門用一章講小學數(shù)學教學設(shè)計，結(jié)合大量生動的實際案例，系統(tǒng)地介紹了小學數(shù)學教學設(shè)計的原則、內(nèi)容、方法，以及小學數(shù)學課堂教學的基本模式。第六，在具體內(nèi)容的教學研究中，本書緊密結(jié)合教材和小學數(shù)學教學實際，并以知識分析為重點，結(jié)合知識分析進行教法分析，而不是空談教學理論和方法。