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小學數(shù)學課程與教學論
本書總的特點是實用性強,具體有以下重要特點:*,數(shù)學教育首要的、*基本的問題是:數(shù)學是什么?一切數(shù)學教學法根本上都出于數(shù)學哲學。本書首先通過歷史介紹和實例分析來闡明數(shù)學的本質(zhì)。第二,應用是數(shù)學學習的強大動力和靈感源泉,小學生也須要通過用數(shù)學來學數(shù)學。本書的數(shù)學問題努力滿足所給出的問題是兒童生活中存在的,并且是兒童須要解決的。第三,本書重視兒童數(shù)學學習心理,數(shù)理邏輯知識是不能只通過聽講學會的,兒童的思維發(fā)展處于具體運算階段,他們學習數(shù)學必須依靠動作性活動,并介紹了大量適合兒童的操作性數(shù)學學習活動。第四,本書提出小學數(shù)學應遵循的四條教學原則:從具體水平開始教學的原則;從兒童的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)的原則;數(shù)學活動教學原則;以理解為基礎(chǔ)的原則。第五,教學設(shè)計是連接教學理論與實踐的橋梁,本書專門用一章講小學數(shù)學教學設(shè)計,結(jié)合大量生動的實際案例,系統(tǒng)地介紹了小學數(shù)學教學設(shè)計的原則、內(nèi)容、方法,以及小學數(shù)學課堂教學的基本模式。第六,在具體內(nèi)容的教學研究中,本書緊密結(jié)合教材和小學數(shù)學教學實際,并以知識分析為重點,結(jié)合知識分析進行教法分析,而不是空談教學理論和方法。
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