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兩宋畫院教育研究/浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)范后期資助課題成果文庫

兩宋畫院教育研究/浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)范后期資助課題成果文庫

定  價:65 元

叢書名:浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)范后期資助課題成果文庫

        

  • 作者:王鶄 著
  • 出版時間:2018/6/1
  • ISBN:9787520335935
  • 出 版 社:中國社會科學(xué)出版社
  • 中圖法分類:J209.244 
  • 頁碼:209
  • 紙張:
  • 版次:1
  • 開本:其他
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本書稿基于TPACK框架提出了整合信息技術(shù)的音樂教師培養(yǎng)的音樂知識框架,簡稱TPMUK,進(jìn)而從信息技術(shù)支持下的教學(xué)模式創(chuàng)新和教學(xué)模式創(chuàng)新帶來的教學(xué)方法創(chuàng)新兩個層面,對信息環(huán)境下音樂師范生教學(xué)能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新進(jìn)行了解析,結(jié)合音樂學(xué)科的特點,分析了信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的理念及取向,為信息技術(shù)支持的音樂師范生教學(xué)設(shè)計提供理論支撐。從學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計三個方面,就如何基于信息技術(shù)提高音樂師范生的教學(xué)能力進(jìn)行教學(xué)過程的多方面設(shè)計。作為驗證,通過問卷調(diào)查以及實驗法、行動研究法等方法對音樂師范生以信息技術(shù)為載體的“技術(shù)接受式學(xué)習(xí)”和本文設(shè)計的“技術(shù)整合型教學(xué)”進(jìn)行了對比研究,評估了兩者的優(yōu)勢與不足,進(jìn)而分析了基于信息技術(shù)支持的新型教學(xué)設(shè)計存在的不足,圍繞如何在信息化環(huán)境下制定適合音樂師范生教學(xué)能力培養(yǎng)的新方案提出可行性思路。
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