樂理與視唱是高職高專及高等院校學(xué)前教育專業(yè)的必修課程。本課程傳授基本樂理知識，進行識譜學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課程以培養(yǎng)學(xué)生音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生音樂認知力、表現(xiàn)力和審美能力為核心內(nèi)容，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)與實踐奠定基礎(chǔ)。
《樂理與視唱》教材的編撰，遵循學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型和技能型相結(jié)合的人才培養(yǎng)目標，其主要特點表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.民族傳統(tǒng)音樂文化的編撰指導(dǎo)思想。
通過教材的編撰與實施，讓學(xué)生能夠主動進行民族傳統(tǒng)音樂的審美體驗，建立民族聽覺思維，熟悉國家的音樂語法、調(diào)式感、句法結(jié)構(gòu)等，形成中國民族傳統(tǒng)音樂的欣賞習(xí)慣，確立民族音樂審美標準。
2.以民族傳統(tǒng)音樂為核心，以世界音樂為外圍。
教材內(nèi)容編寫中，遵循了兩個原則：一是全面化，盡可能涉及每種類型的作品，避免用民間音樂代替?zhèn)鹘y(tǒng)音樂、用民歌代替民間音樂。二是提出重點，以民間音樂為側(cè)重點。并廣泛選擇亞洲、非洲、美洲的民族民間音樂、古典音樂，促進音樂教育的多元化發(fā)展。
3. 分類編排，順序合理
教材內(nèi)容編排順序上，做到民族音樂與西洋音樂兩類內(nèi)容先后進行。集中利用西洋大小調(diào)的內(nèi)容借鑒其科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練模式，利用民族傳統(tǒng)音樂的內(nèi)容打造學(xué)生民族傳統(tǒng)聽覺習(xí)慣、調(diào)式調(diào)性感。

高建群，音樂專業(yè)藝術(shù)碩士，現(xiàn)為濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院藝術(shù)教研室主任，主要從事學(xué)前教育專業(yè)音樂領(lǐng)域的教學(xué)與研究。研究課題有中國大陸與臺灣兒童音樂教育比較研究、奧爾夫音樂教育體系在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用研究，發(fā)表論文有高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)比較研究、中國民族傳統(tǒng)音樂視域下的視唱練耳教材建設(shè)研究等。

鐘鈺偉，音樂專業(yè)藝術(shù)碩士，現(xiàn)為濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院教師，研究方向為學(xué)前兒童音樂教育。發(fā)表論文有奧爾夫教學(xué)法在學(xué)前教育視唱練耳課程中的應(yīng)用、聲樂教學(xué)中視唱練耳能力的培訓(xùn)、學(xué)前音樂教育創(chuàng)新途徑探索、高職學(xué)前音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因及對策等。

周季，音樂專業(yè)學(xué)士，現(xiàn)為濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院教師，研究方向為鋼琴教學(xué)及學(xué)前兒童音樂教育。研究課題有鋼琴集體課教學(xué)研究與探索、青州市民間藝術(shù)文化對旅游業(yè)發(fā)展模式的影響研究，發(fā)表論文有學(xué)前教育專業(yè)即興彈唱課程教學(xué)研究、高職學(xué)前教育專業(yè)高效鍵盤教學(xué)、微信在高校學(xué)前教育專業(yè)數(shù)碼鋼琴課教學(xué)中的應(yīng)用等。