本書是作者在三年多調(diào)查與實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合國外的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對我國校本課程開發(fā)理論進(jìn)行反思與探討。提出必須緊緊抓住中國中小學(xué)課程面臨的真實(shí)問題，適度參照國外校本課程開發(fā)理論，全面、深入分析我國中小學(xué)課程實(shí)施文化背景、制度現(xiàn)狀與辦學(xué)條件，對國外校本課程開發(fā)理論進(jìn)行創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化，即本土化。