本書是作者在三年多調查與實驗研究的基礎上，結合國外的相關經驗，對我國校本課程開發(fā)理論進行反思與探討。提出必須緊緊抓住中國中小學課程面臨的真實問題，適度參照國外校本課程開發(fā)理論，全面、深入分析我國中小學課程實施文化背景、制度現(xiàn)狀與辦學條件，對國外校本課程開發(fā)理論進行創(chuàng)造性的轉化，即本土化。