近代中國(guó)西學(xué)東漸，沿襲數(shù)幾千年的中醫(yī)師承教育逐漸為新式學(xué)校教育所替代，并成為中醫(yī)教育的主流模式。民國(guó)時(shí)期，丁甘仁在上海創(chuàng)辦了第一所經(jīng)國(guó)民政府內(nèi)務(wù)部備案批準(zhǔn)的高等中醫(yī)專門學(xué)校，之后各種類型的中醫(yī)辦學(xué)形式紛紛涌現(xiàn)。中醫(yī)辦學(xué)形式又造就了一批教育家和教學(xué)名師，如丁甘仁、包識(shí)生、惲鐵樵、潘澄濂、陸淵雷、許半龍、秦伯未、程門雪等，這批名家不僅醫(yī)名蜚聲海上，而且通過不懈的努力創(chuàng)造了民國(guó)時(shí)期上海中醫(yī)學(xué)教育的輝煌，同時(shí)為中華人民共和國(guó)中醫(yī)學(xué)教育體系形成奠定了基礎(chǔ)。
講義作為學(xué)校教育的核心要素之一，從一個(gè)側(cè)面反映民國(guó)時(shí)期中醫(yī)學(xué)校教育課程體系。而學(xué)校教材的編寫者均是在某一方面頗具專長(zhǎng)和建樹的著名專家，他們結(jié)合自己多年的研究心得和臨床經(jīng)驗(yàn)，悉心編寫出講義，以供中醫(yī)學(xué)校的授課之用。著名中醫(yī)教育家嚴(yán)世蕓教授認(rèn)為：民國(guó)教材具有以下特點(diǎn)：①充分反映了當(dāng)時(shí)對(duì)高等中醫(yī)教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及課程體系的積極探索；②充分顯現(xiàn)了編者各自的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)特點(diǎn)，既保持中醫(yī)傳統(tǒng)，又多有發(fā)揮，呈現(xiàn)了學(xué)術(shù)自由、百花齊放的格局；③體現(xiàn)出在西學(xué)東漸背景下，中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化相互交融、相互沖撞的特點(diǎn)；④從一個(gè)側(cè)面展示了當(dāng)時(shí)中醫(yī)藥教育的教育理念、教學(xué)管理模式及教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)等方面革故鼎新的歷史進(jìn)程。
本書選用丁甘仁、包識(shí)生、惲鐵樵、程門雪、章巨膺、秦伯未、承澹盦、許半龍、錢今陽九位民國(guó)上海中醫(yī)名家編寫的各科講義，按醫(yī)經(jīng)、診斷、臨床各科排序，節(jié)錄其中能反映名家教育思想和臨床特色的內(nèi)容，配以教材圖片。并對(duì)醫(yī)家生平，特別是教育事跡以及講義特色進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，使得讀者閱讀后既可了解醫(yī)家其人其事，也可略曉民國(guó)上海各種辦學(xué)形式的特點(diǎn)和各科教材特色。
黃 瑛
2018年5月