編寫此書的目的非常明確：希望剛進入藝術(shù)設計院校的學生，擁有一本開啟創(chuàng)意的入門教材。它將幫助讀者在學習藝術(shù)設計的過程中重新確立目標，逐漸養(yǎng)成自我審視、自我批判、自我設定、自我超越的綜合能力。書中的系列圖形課題訓練將帶領(lǐng)讀者走過一段“痛并快樂著”的過程。筆者認為，這是一次“鳳凰涅磐”的過程，希望讀者從此羽翼更豐，對“藝術(shù)與設計”有新的認識和覺悟。
陳耀明，復旦大學上海視覺藝術(shù)學院設計學院副院長，副教授。長期擔任設計素描、圖形創(chuàng)意、廣告設計等課程的教學。在二十多年的教學生涯中，不斷地學習和研究海內(nèi)外藝術(shù)設計教學的成果，形成了一套培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐能力的藝術(shù)設計人才的獨到見解和有效方法。
序言：泡一壺好茶——滿意的點子果然出現(xiàn)了
一、圖形形態(tài)表現(xiàn)
1、形狀、形象、形態(tài)
2、基本元素的構(gòu)筑
3、點與線的表現(xiàn)形態(tài)
◎課題訓練一
二、圖形意象表現(xiàn)
1、意象的形式表現(xiàn)
2、情感的圖形語言
◎課題訓練二
三、圖形明度表現(xiàn)
1、明度的情感表現(xiàn)
2、明度的調(diào)性分析
◎課題訓練三
四，圖形肌理表現(xiàn)
1、材料的承載
2、肌理的運用
◎課題訓練四
五、圖形動態(tài)表現(xiàn)
1、演繹事物發(fā)展的趨勢
2、探索物象時空的延展
◎課題訓練五
六、圖形解構(gòu)表現(xiàn)
1、物象的異度空間
2、物象的構(gòu)成關(guān)系
◎課題訓練六
七、圖形抽象表現(xiàn)
1、跨越直觀的思維
2、情感元素的表現(xiàn)
◎課題訓練七
八、圖形創(chuàng)意表現(xiàn)
1、圖形同構(gòu)的表現(xiàn)
2、創(chuàng)意的思維方式
◎課題訓練八
后記
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