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本版教材依據(jù)寧夏公務(wù)員考試大綱精心編寫，把握公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗的命題脈絡(luò)，將全書分為言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析、常識判斷五大模塊。針對每種題型細(xì)分考點進(jìn)行全面闡釋，每個考點都設(shè)有精選例題，并附有視頻解析，以便考生通過練習(xí)達(dá)到舉一反三的目的；同時，對于高頻考點，還配有“移動課堂”視頻講解，以助考生直觀理解掌握重要知識點。此外，在每個模塊結(jié)束設(shè)置“全真限時�？肌�，使考生在全真環(huán)境中提升思維能力，掌握命題規(guī)律，顯著提高考試成績。

考場如戰(zhàn)場，備考如備戰(zhàn)，而興趣是戰(zhàn)斗力，是神兵利器。我們都有一個體會，感興趣的事，就不由自主地全身心投入，琢磨、鉆研、死磕到底，效果好，效率高。而備考，恰恰是我們大多數(shù)人都不感興趣而感覺頭疼的一件事，所以大多數(shù)人備考效率低而效果差。

如果能把備考變得有趣一點點，豈不是美事一樁？

那么，問題來了：如何讓備考變得有趣？這是我們一直在思考的問題，也是我們教材編寫努力的方向。

我們試著思考：求知明明很有趣，為何備考卻往往很無聊，是哪個環(huán)節(jié)出了問題？恐怕很大程度上要歸咎于一些備考輔導(dǎo)教材。因為這些教材只是應(yīng)付考試，填充知識，用了直接、省事的方式，然而考生學(xué)起來卻很吃力。

愛走捷徑的，注定誤入歧途。

不過捷徑是剛需，因為懶是天性。通過輔導(dǎo)考生，我們更加深刻地認(rèn)識到這一點。因此，我們編者需要做好探路和引導(dǎo)工作，既要滿足考生一部分剛需，也要引導(dǎo)考生克服一部分天性，保持戰(zhàn)斗力。

想明白了這些，我們也就想明白了教材的編寫宗旨：讓編者多探路，讓考生走近路。具體地說，就是讓編者多花點心思教研、設(shè)計、編排，把內(nèi)容講清、講透、講活，把書做薄、做精、做得有趣，讓考生少死點腦細(xì)胞，提起興趣，提高效率。

本書的編寫正是遵循這個宗旨，在知識點的收錄中，我們緊緊圍繞考試大綱，參考?xì)v年真題，力求使本書包含的知識點能夠滿足考生應(yīng)試需求。同時，我們在每個知識點的后面，都精心設(shè)置了例題，通過“學(xué)習(xí)—練習(xí)—補(bǔ)漏”這種模式提升考生的水平。并且還有在線視頻講解，掃碼聽課，讓學(xué)習(xí)與眾不同！效果如何，交給考生檢驗。

謹(jǐn)此為序。

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