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言之有物方為貴/創(chuàng)新課程教學系列
生的常態(tài)教學背景下的實施策略,分上、中、下三篇,闡述了“習作內容具體”的內涵、意義及其教學基本理念,并從指向習作改善閱讀教學和優(yōu)化習作教學等方面對實現(xiàn)習作內容具體目標進行了路徑探索!堆灾形锓綖橘F/創(chuàng)新課程教學系列》立足點燃小學生作文熱情,對以課文理解思想感情為中心、以“悟”為主要策略、以提高總結歸納能力為思維訓練目標的閱讀教學進行了理性思考;針對絕大多數(shù)習作中存在的常見問題,從小學生習作心理、習慣、水平等普遍實際出發(fā),觀照小學生常寫的各類記實作文特點,在提高小學生綜合素養(yǎng)的視野下,提供了習作指導思路和方案。
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