新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)：大學(xué)生雙創(chuàng)實(shí)務(wù)
定 價(jià)：39 元
- 作者：朱文章，林志成，陳麗安 編
- 出版時(shí)間：2018/8/1
- ISBN：9787561570586
- 出 版 社：廈門大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G647.38
- 頁碼：276
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)：大學(xué)生雙創(chuàng)實(shí)務(wù)》作為一門實(shí)務(wù)教程，緊扣“有效教學(xué)”的目標(biāo)，對(duì)傳統(tǒng)的本科生工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了融合和拓展，力求注重“基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)整合、基礎(chǔ)與實(shí)踐合理過渡、理論與應(yīng)用密切結(jié)合”。在內(nèi)容整合上，按照理論知識(shí)一教育基礎(chǔ)一教育拓展一實(shí)踐的層次進(jìn)行組合和層層遞進(jìn)；在素材取舍上，每章都以一個(gè)經(jīng)典的、成功的引導(dǎo)案例開始，引出相關(guān)背景與理論知識(shí)的介紹，而且大多數(shù)理論知識(shí)后都附上相關(guān)的課堂閱讀，為學(xué)生介紹相關(guān)領(lǐng)域的新進(jìn)展、知名企業(yè)的發(fā)展歷程等，進(jìn)而在課堂討論、課后練習(xí)模塊中提出與重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的理論問題或應(yīng)用問題，使學(xué)生通過分析討論，將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通、學(xué)以致用。同時(shí)，通過典型案例分析的方式，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以更好地適應(yīng)當(dāng)前新工科教育理念的更新和改革。
第一篇 理念篇
第一章 新工科內(nèi)涵與框架
第一節(jié) 新工科提出的背景
第二節(jié) 新工科的內(nèi)涵
第三節(jié) 新工科的框架
第二章 新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要方向
第一節(jié) 知識(shí)能力培養(yǎng)的開放與融合
第二節(jié) 創(chuàng)客教育與跨界學(xué)習(xí)
第三節(jié) 產(chǎn)學(xué)融合與校企合作
第三章 新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)施路徑
第一節(jié) 全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方案
第二節(jié) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)
第三節(jié) 促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)業(yè)孵化器與創(chuàng)客空間
第二篇 教育基礎(chǔ)篇
第四章 創(chuàng)業(yè)教育與人生發(fā)展
第一節(jié) 狹義與廣義的創(chuàng)業(yè)
第二節(jié) 創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用
第五章 創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新思維
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神的構(gòu)成和培養(yǎng)
第二節(jié) 創(chuàng)新概述
第三節(jié) 創(chuàng)新思維方法
第六章 知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)
第一節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
第三節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式
第四節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下創(chuàng)業(yè)的意義
第五節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新
第六節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與方法
第七節(jié) 大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)
第八節(jié) 微創(chuàng)新
第七章 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)概述
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估
第八章 創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與人力資本
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)者
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
第三節(jié) 人力資本投資概論
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)期人力資本投資
第九章 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書概述
第二節(jié) 如何撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的展示
第十章 創(chuàng)業(yè)資金
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)所需資金的分類
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)所需資金的計(jì)算
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)所需資金的籌集渠道
第四節(jié) 資金的成本與籌資風(fēng)險(xiǎn)
第五節(jié) 資金籌集決策
第十一章 企業(yè)組建
第一節(jié) 選擇合適的市場
第二節(jié) 新創(chuàng)企業(yè)的法律形式
第三節(jié) 企業(yè)開辦實(shí)務(wù)
第三篇 教育拓展篇
第十二章 企業(yè)家校園講座
第一節(jié) 企業(yè)家能不能成為青年的榜樣
第二節(jié) 企業(yè)家校園演講的類型
第三節(jié) 校園對(duì)企業(yè)家演講的反應(yīng)
第十三章 校企合作實(shí)驗(yàn)班
第一節(jié) 校企合作的優(yōu)勢
第二節(jié) 校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班的模式
第三節(jié) 校企合作實(shí)驗(yàn)班的主要成效
第十四章 創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)輔修課程
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育的必要性
第二節(jié) 廈門理工學(xué)院創(chuàng)業(yè)管理輔修專業(yè)說明
第四篇 實(shí)踐篇
第十五章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 大學(xué)生能從“大創(chuàng)項(xiàng)目”實(shí)踐中得到的收獲
第三節(jié) 大創(chuàng)項(xiàng)目如何申報(bào)
第四節(jié) 大創(chuàng)項(xiàng)目如何開展
第十六章 大學(xué)生學(xué)科競賽
第一節(jié) 什么是大學(xué)生學(xué)科競賽
第二節(jié) 大學(xué)生學(xué)科競賽的類別
第三節(jié) 積極參加大學(xué)生學(xué)科競賽的作用
第四節(jié) 如何選擇適合自己的學(xué)科競賽
第五節(jié) 大學(xué)生參加學(xué)科競賽的通關(guān)秘訣
第十七章 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的教育改革背景
第二節(jié) 大賽概況
第三節(jié) 大賽賽制及要求
第四節(jié) 獲獎(jiǎng)項(xiàng)目共性
第十八章 這場青春怎么“創(chuàng)”
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)“創(chuàng)青春”
第二節(jié) 如何看待創(chuàng)青春三項(xiàng)主體賽事
第三節(jié) 如何在創(chuàng)青春大賽中獲得好成績
第十九章 創(chuàng)客與眾創(chuàng)空間
第一節(jié) 眾創(chuàng)空間的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié) 大學(xué)生眾創(chuàng)空間的主要功能
第三節(jié) 明理精工眾創(chuàng)空間孵化案例
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