“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”是財(cái)會(huì)類專業(yè)基礎(chǔ)核心課。鑒于本門課程不僅要求學(xué)習(xí)者記憶大量的財(cái)經(jīng)法律與法規(guī)條文，掌握與會(huì)計(jì)工作密切相關(guān)的會(huì)計(jì)基本工作規(guī)范、支付結(jié)算、稅費(fèi)計(jì)算與納稅申報(bào)等相關(guān)實(shí)務(wù)操作工作技能，而且要求學(xué)習(xí)者懷有一顆敬畏之心，嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)職業(yè)基本道德規(guī)范。
　　因此，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德（應(yīng)用·技能·實(shí)務(wù)·案例）》改革了以理論為核心的傳統(tǒng)教材體系，重點(diǎn)突出了基礎(chǔ)理論與基本操作技能一體化；在教育部新一輪教改的背景下，立足我國(guó)現(xiàn)實(shí)，展望會(huì)計(jì)發(fā)展未來和前沿，并兼顧會(huì)計(jì)新發(fā)展動(dòng)態(tài)，介紹財(cái)經(jīng)法律法規(guī)的基本規(guī)定，又不拘泥于簡(jiǎn)單解釋財(cái)經(jīng)法律法規(guī)，比較全面、系統(tǒng)地闡釋財(cái)經(jīng)法規(guī)的基本理論與基本方法；把財(cái)經(jīng)理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此，我們組織了“雙師雙能型”教師和校企合作單位的會(huì)計(jì)師組成編寫團(tuán)隊(duì)集體編寫，教材結(jié)合高等職業(yè)和應(yīng)用技能型院校的教學(xué)特色，以基于工作過程為導(dǎo)向的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)操技能”的特色而編寫了《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德（應(yīng)用·技能·實(shí)務(wù)·案例）》。
　　《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德（應(yīng)用·技能·實(shí)務(wù)·案例）》兼顧“就業(yè)導(dǎo)向”和“生涯導(dǎo)向”，緊緊圍繞中國(guó)“經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)”下高等職業(yè)和應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，依照“原理先行、實(shí)務(wù)跟進(jìn)、案例同步、實(shí)踐到位”的原則，全面展開財(cái)經(jīng)法規(guī)的內(nèi)涵，堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和改革的精神，體現(xiàn)新的課程體系、新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，兼顧知識(shí)教育、技能教育和能力教育，力求做到：從項(xiàng)目引導(dǎo)出發(fā)，提出問題，引入概念，設(shè)計(jì)情境，詳盡解讀。全書共分為7個(gè)項(xiàng)目、36個(gè)任務(wù)，涵蓋了總論、會(huì)計(jì)法律制度、支付結(jié)算法律制度、稅收法律制度、稅收征收管理法律制度、財(cái)政法律制度、會(huì)計(jì)職業(yè)道德。在結(jié)構(gòu)安排上，每一個(gè)項(xiàng)目都設(shè)有“知識(shí)目標(biāo)”、“技能目標(biāo)”、“素質(zhì)目標(biāo)”、“項(xiàng)目引例”、“知識(shí)精講”、“做中學(xué)”、“同步案例”、“拓展閱讀”；課后編排了“同步檢測(cè)”（包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、綜合實(shí)務(wù)題、案例分析題），這樣的安排使得讀者在學(xué)習(xí)每一項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)做到有的放矢，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。