莊小鳳,1982年6月華東師范大學(xué)生物系本科畢業(yè)。2016年6月獲上海交通大學(xué)行政管理學(xué)碩士學(xué)位。中共上海市第十次黨代會(huì)代表、上海市第十四屆人民代表大會(huì)代表。
上海市生物特級(jí)教師。特別重視學(xué)生科學(xué)研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),先后在不同的實(shí)驗(yàn)性、示范性高中創(chuàng)辦了生命科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心、人工智能實(shí)驗(yàn)中心,通過(guò)讓學(xué)生做科學(xué)研究,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和合作意識(shí)。在上海市享有一定的知名度,受聘為上海市跨學(xué)科組高級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)成員、上海市教育委員會(huì)特聘專(zhuān)家。
曾任上海市徐匯區(qū)教育局局長(zhǎng),先后承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、市級(jí)綜合改革項(xiàng)目,主持區(qū)級(jí)綜合改革項(xiàng)目共百余項(xiàng),并取得了很好成效。
倪志剛,1982年7月畢業(yè)于江蘇師范學(xué)院化學(xué)系,獲理學(xué)士學(xué)位。江蘇省、上海市化學(xué)特級(jí)教師,高級(jí)一等校長(zhǎng)。歷任高中教師、初高中教研員、教研室主任、中學(xué)校長(zhǎng),F(xiàn)任上海市徐匯區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)。
對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和習(xí)題教學(xué)及有效的課堂教學(xué)、區(qū)域教研等有著廣泛研究。獨(dú)立撰寫(xiě)論文30余篇,13篇發(fā)表在7家全國(guó)中文核心期刊,獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)8篇。主編5本、參編10余本著作。主持4項(xiàng)、參與多項(xiàng)教育科研項(xiàng)目,獲教育部三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、上海市教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)5項(xiàng)。
第一編 中小幼學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)系統(tǒng)培養(yǎng)的區(qū)域?qū)嶒?yàn)研究
第一章 問(wèn)題的提出與實(shí)驗(yàn)的基本思路
第一節(jié) 學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的突出問(wèn)題
第二節(jié) 開(kāi)展解決問(wèn)題實(shí)驗(yàn)的基本思路
第二章 學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)系統(tǒng)培養(yǎng)的理論研究
第一節(jié) 中小幼學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)形成的基本理論
第二節(jié) 課程教學(xué)統(tǒng)整論新課程實(shí)施的基本理論
第三節(jié) 學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)系統(tǒng)培養(yǎng)的方法
第三章 學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)系統(tǒng)培養(yǎng)的實(shí)踐研究
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程經(jīng)歷的三個(gè)階段
第二節(jié) 第一階段實(shí)驗(yàn)的情況報(bào)告與結(jié)果分析
第三節(jié) 第二階段實(shí)驗(yàn)的情況報(bào)告與結(jié)果分析
第四節(jié) 撬動(dòng)課改重點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)校教師破解難題
第二編 中小幼學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)系統(tǒng)培養(yǎng)的學(xué)段實(shí)驗(yàn)報(bào)告
第一章 幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)系統(tǒng)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
第一節(jié) 關(guān)鍵概念與關(guān)鍵問(wèn)題
第二節(jié) 研究的概況
第三節(jié) 主要研究成果
第四節(jié)
分析與討論
第二章 小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)系統(tǒng)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究行動(dòng)
第二節(jié) 研究結(jié)論與分析
第三章 初中生創(chuàng)新素養(yǎng)系統(tǒng)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究概述
第二節(jié) 研究過(guò)程與方法
第四章 高中生創(chuàng)新素養(yǎng)系統(tǒng)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)情況報(bào)告
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究概述
第二節(jié) 圍繞主要研究領(lǐng)域,開(kāi)展研究實(shí)踐的具體內(nèi)容
第三節(jié) 教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的實(shí)踐案例
第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處
第三編 中小幼學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)系統(tǒng)培養(yǎng)的學(xué)校實(shí)驗(yàn)報(bào)告
徐匯區(qū)長(zhǎng)橋第三幼兒園實(shí)驗(yàn)報(bào)告
徐匯區(qū)襄陽(yáng)路第一幼兒園實(shí)驗(yàn)報(bào)告
徐匯區(qū)益思幼兒園實(shí)驗(yàn)報(bào)告
徐匯區(qū)機(jī)關(guān)建國(guó)幼兒園實(shí)驗(yàn)報(bào)告
徐匯區(qū)科技幼兒園實(shí)驗(yàn)報(bào)告
徐匯區(qū)啟新小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
徐匯區(qū)高安路第一小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
上海交通大學(xué)附屬小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
徐匯區(qū)光啟小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
徐匯區(qū)漕河涇新興技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
上海市西南位育中學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
上海市位育初級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
上海市徐匯區(qū)教育學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
上海市園南中學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
上海市汾陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
華東理工大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
上海市紫竹園中學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
上海市第二中學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
上海市南洋模范中學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
附錄 中國(guó)教育學(xué)會(huì)對(duì)上海徐匯教改實(shí)驗(yàn)區(qū)的督導(dǎo)意見(jiàn)
后記