本書(shū)付梓之際，恰逢我們國(guó)家改革開(kāi)放40 周年的偉大日子。本書(shū)是一本致力培養(yǎng)
學(xué)生現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力的專業(yè)基礎(chǔ)教材，是一本讓經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)成為學(xué)生能用、會(huì)用并且
對(duì)學(xué)生走向社會(huì)以后有用的教材。全書(shū)圍繞著微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的“價(jià)格決定”和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的
“國(guó)民收入”，以資源配置和資源利用為主題，層層展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)從概念到理論的
總體把握，教會(huì)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法，訓(xùn)練提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力。
在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上凸顯技能培養(yǎng)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多復(fù)雜，理論性強(qiáng)且較為抽象，
學(xué)生要用較短的學(xué)時(shí)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)中各知識(shí)點(diǎn)“是什么”“為什么”“怎樣做”的問(wèn)題是很困
難的。因此，本書(shū)以訓(xùn)練學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析能力為目的，
以必需、夠用、能用為原則，選取基本的理論，力求使學(xué)生從經(jīng)濟(jì)學(xué)的純理論學(xué)習(xí)中解脫
出來(lái)，從困難的教學(xué)模型設(shè)計(jì)中超脫出來(lái)，對(duì)“是什么”的問(wèn)題做到表述清楚，對(duì)“為什
么”的問(wèn)題盡量從簡(jiǎn)，把“怎樣做”的問(wèn)題進(jìn)行層次分解，講明講透，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)社
會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式、提高經(jīng)濟(jì)效益的能力。
本書(shū)在每一章內(nèi)容的前面，首先列出了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“重點(diǎn)難點(diǎn)”“案例導(dǎo)入”三個(gè)前
提性欄目，在每章內(nèi)容中分別插入“案例討論”“例題”“即問(wèn)即答”，在每章的結(jié)尾處附有
“主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖”“關(guān)鍵名詞”“復(fù)習(xí)與練習(xí)”“實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)”“人物介紹”五個(gè)總結(jié)性欄
目，以利于學(xué)生對(duì)全部?jī)?nèi)容的系統(tǒng)理解。每章前提部分的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”中，列出了技能目
標(biāo)；章節(jié)中穿插著大量的“實(shí)例”和“案例分析”，使復(fù)雜的理論盡可能地變得簡(jiǎn)明通俗；
章節(jié)后的“實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)”，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
在第 1 版的基礎(chǔ)上，我們對(duì)全書(shū)進(jìn)行了一些調(diào)整：一是在內(nèi)容的選擇上，增加了當(dāng)前
在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中具有實(shí)踐意義的一些理論內(nèi)容，更具有社會(huì)時(shí)代性；二是更新并使用了新的
案例、新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，具有時(shí)效性和針對(duì)性；三是充分聽(tīng)取廣大教師和學(xué)生的意見(jiàn)，特別
是邀請(qǐng)相關(guān)實(shí)踐工作者，了解實(shí)踐對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和建議，邏輯更加清晰，概念更加準(zhǔn)
確，風(fēng)格更加簡(jiǎn)潔。課后的復(fù)習(xí)思考題，對(duì)應(yīng)每章中的重要知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生對(duì)照復(fù)習(xí)思
考題來(lái)復(fù)習(xí)、檢查自己對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的掌握程度。
本書(shū)主編為姜法芹、胡建明，副主編為劉偉娜，參加編寫(xiě)的還有姜繼英、高婧婧、周
潔、馬志樺。具體編寫(xiě)分工是：姜法芹編寫(xiě)第一章、第二章、第五章；胡建明編寫(xiě)第三章、
第四章、第七章；周潔編寫(xiě)第六章；劉偉娜編寫(xiě)第八章、第九章；高婧婧編寫(xiě)第十章；姜
繼英編寫(xiě)第十一章；馬志樺編寫(xiě)第十二章。全部參編人員共同負(fù)責(zé)各章節(jié)的課件制作、圖
形制作、習(xí)題答案整理等工作，最后由主編負(fù)責(zé)全書(shū)的統(tǒng)稿和修改工作。
本書(shū)由河南省普通高等教育教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家張輝教授主審，在本書(shū)的體系結(jié)
構(gòu)、相關(guān)內(nèi)容等許多方面，提出了建設(shè)性的修改意見(jiàn)，在此深表感謝。河南省普通高等教
育教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)本書(shū)的出版給予了大力支持，在此深表感謝。
本書(shū)為校企合作教材，中國(guó)工商銀行鄭州分行、鄭州市市區(qū)農(nóng)村信用合作聯(lián)社對(duì)本書(shū)
的編寫(xiě)，特別是針對(duì)“實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目，提出了實(shí)用性和前瞻性的修改意見(jiàn)；在本書(shū)的
PREFACE
IV // 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 第2 版
編寫(xiě)過(guò)程中，我們參閱了國(guó)內(nèi)外有關(guān)專家、學(xué)者的專著、教材和研究成果，并得到了有關(guān)
學(xué)者、部門(mén)和機(jī)械工業(yè)出版社的大力支持，在此謹(jǐn)表感謝。
由于編者水平有限，書(shū)中難免有不當(dāng)、疏漏或錯(cuò)誤之處，誠(chéng)懇歡迎各位專家和讀者批
評(píng)指正。
為方便教學(xué)，本書(shū)配備了電子課件等教學(xué)資源。凡選用本書(shū)作為教材的教師均可登錄
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