前 言

構(gòu)成是設(shè)計的開始。我們學(xué)習(xí)構(gòu)成的終目的不是進(jìn)行構(gòu)成作品的創(chuàng)作，而是將構(gòu)成的理念和構(gòu)成的形式美法則等運用到具體的設(shè)計作品之中，即是---構(gòu)成為設(shè)計而服務(wù)。

從20世紀(jì)的俄國構(gòu)成主義運動、荷蘭的風(fēng)格派以及德國的包豪斯的基礎(chǔ)性教育開始，一直到今天，構(gòu)成設(shè)計都被推崇為設(shè)計專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課程教育而備受重視。經(jīng)過10余年的高等教育教學(xué)和學(xué)生社會實踐活動，編者深刻體會到，構(gòu)成設(shè)計作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必修的基礎(chǔ)課，對開拓學(xué)生的設(shè)計能力起著無可替代的作用。

全書共分為六章，第1章為認(rèn)識平面構(gòu)成，主要介紹平面構(gòu)成的定義、平面構(gòu)成的由來及發(fā)展、平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)方法與工具；第二章為平面構(gòu)成的基本造型元素，主要介紹點、線、面元素；第三章為形式美構(gòu)成法則，主要介紹了變化與統(tǒng)一、對稱與均衡、對比與調(diào)和、節(jié)奏與韻律、比例與權(quán)衡五種形式美表現(xiàn)；第四章為形的規(guī)律性構(gòu)成形式，主要介紹了重復(fù)、近似、漸變、發(fā)射四種構(gòu)成形式；第五章為形的非規(guī)律性構(gòu)成形式，主要介紹了特異、密集、空間、肌理四種構(gòu)成形式；第六章為平面構(gòu)成的構(gòu)成形態(tài)與訓(xùn)練，該章節(jié)主要針對點、線、面元素、規(guī)律性的構(gòu)成形式、非規(guī)律性的構(gòu)成形式進(jìn)行訓(xùn)練，以項目的形式對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計思維的培養(yǎng)，案例作業(yè)設(shè)計精彩，趣味盎然，信息量豐富，突破了傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式。

作者根據(jù)長期藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實踐，從創(chuàng)新的角度對課程內(nèi)容進(jìn)行整合，更有利于學(xué)生知識的吸收和技能掌握，適合作為教材使用。全書在編寫過程中，蘇亞飛老師承擔(dān)編寫量約為？萬字左右。本書在編寫工程中，借鑒了平面構(gòu)成設(shè)計領(lǐng)域的前輩和同行教學(xué)及實踐中的一些理論和案例，在此，特向有關(guān)作者致謝！

同時感謝華中科技大學(xué)出版社編輯的鼎力支持和幫助，書中圖例大部分選用了蘇亞飛老師指導(dǎo)的學(xué)生的課題作業(yè)，在此向他們一并致謝！

本書尚存不足之處，有待完善，懇請有關(guān)專家和廣大讀者給予斧正，以促進(jìn)平面構(gòu)成教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展。

編 者

2018年4月