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本書開發(fā)的理論依據是當代高職教育前沿課程理論和教育部基于工作過程導向的課程開發(fā)指導方針。本書以培養(yǎng)社會調查的職業(yè)能力為核心，內容覆蓋進行一次社會調查所要經歷的全部過程，并按照調查工作的先后順序，將全書內容劃分為選擇調查課題→設計調查方案→制定抽樣方案→社會現象測量→問卷設計→資料收集→資料處理→資料統(tǒng)計與分析→撰寫調查報告等9個項目，每個項目包括若干個工作任務，共24個工作任務。這種設計充分體現了工作過程體系化的教材設計思想。本書主要面向高職高專和應用型本科院校社會學、社會工作類專業(yè)學生，也可作為其他層次社會學、社會工作類專業(yè)社會調查方法培訓教材，同時也是廣大社會調查愛好者提升社會調查能力的有益參考讀物。本書項目八中的任務二和任務三可以作為高職高專學生的選學內容；應用型本科專業(yè)學生則應當學習本書的全部內容。為方便教學，本書配備了電子課件、教案、習題集、“昆明市低保制度實施狀況調查.sav”源文件等教學資源。凡選用本書作為教材的教師均可登錄機械工業(yè)出版社教育服務網www.cmpedu.com免費下載。如有問題請致信cmpgaozhi@sina.com，或致電010-88379375聯系營銷人員。

說起社會調查，人們也許會很自然地將它與了解情況聯系在一起。在有些人看來，到需要了解情況或存在問題的地方或人群中去走一走、看一看、問一問，把看到的、問到的資料收集起來，用于情況分析或問題解決，就是社會調查。在另一些人看來，這種走馬觀花式的情況收集則根本不能稱之為社會調查。那么，到底什么是社會調查呢？本書將對這一問題進行解答。
在社會現實生活中，有不少從來沒有接受過社會調查方法訓練的人也在做著各種各樣的社會調查，這是不是意味著做社會調查不需要專業(yè)知識，人人天生就會做調查呢？對這一問題的回答是否定的。雖然，從認識論的角度來看，到實地去，零距離接觸某種社會現象或直面某個社會問題，這本身就可以增加人們對該現象或問題的認識。但是，那些沒有經過調查專業(yè)知識指導的調查往往會存在隨意性大、對總體情況和樣本情況都不怎么清楚的“雙盲
情況，很難保證調查資料的準確性，更無法衡量調查結果的適用性。這樣調查出來的結果很容易誤導他人。
“不做調查沒有發(fā)言權”“不做正確的調查同樣沒有發(fā)言權”。社會調查是一件講究科學方法的、非常嚴謹的事情。對社會調查的基礎知識與方法技術有一個基本的、正確的認識與了解，是動手去做社會調查的前提條件。
本書是以社會調查的實際操作為主線，系統(tǒng)地介紹現代社會調查方法的基本知識和方法技術，以幫助讀者掌握以抽樣調查技術為核心內容的現代社會調查方法這一了解社會、研究社會、認識社會、服務社會的有用工具。
本書在內容安排上力求通過“理論知識”與“實作訓練”兩個途徑來完成每項能力的培養(yǎng)，融理論與實踐于一體，強化技能訓練，注重操作技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)。
社會現象測量能力調查課題選擇能力調查方案設計能力抽樣方案制訂能力問卷設計能力資料收集能力調查資料處理能力調查資料統(tǒng)計與分析能力調查報告撰寫能力能力鏈社會現象測量選擇調查課題設計調查方案制訂抽樣方案問卷設計資料收集資料處理資料統(tǒng)計與分析撰寫調查報告學習項目本書是在 2011 年出版的《社會調查方法》一書的基礎上修訂而成的，原書由重慶城市管理職業(yè)學院趙淑蘭（社會學副教授、高級調查分析師）擔任主編，負責全書的組織協(xié)調、IV 社會調查方法項目推進、內容確定、大綱審定、全書總纂及審定工作。具體編寫分工如下：項目一、二由重慶城市管理職業(yè)學院盧霞編寫；項目三、四由重慶城市管理職業(yè)學院周曉光編寫；項目五、六由昆明學院王寧編寫；項目七～九由趙淑蘭編寫；昆明學院黃亮參與了本書部分資料的收集整理工作。此次修訂分工如下：周曉光負責項目一～四的修訂，同時還承擔了項目七～九的電子課件、教案、習題集的制作；王寧負責項目五、六的修訂；趙淑蘭負責項目七～九的修訂，同時負責全書統(tǒng)稿與審定工作。
為方便教學，本書配備了電子課件等教學資源。凡選用本書作為教材的教師均可登錄機械工業(yè)出版社教育服務網（www.cmpedu.com）免費下載。如有問題請致電010-88379375，QQ：945379158。
在編寫和修訂過程中，我們參考了許多同類教材與相關著作，在此向這些教材與著作的作者表示衷心的感謝！作為社會調查方法領域的耕耘者和新人，雖然我們已經做出了最大的努力，但我們深知，書中肯定還會存在不足的地方，我們真誠地希望能夠得到讀者特別是專家型讀者的批評與指正！本書的出版與修訂得到了機械工業(yè)出版社孔文梅編輯的大力支持，重慶城市管理職業(yè)學院黃永紅教授也為本書的出版與修訂付出了很多精力和辛勤勞動，在此一并致謝！

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