大學(xué)計算機基礎(chǔ)是大學(xué)生的第一門綜合類信息課程，通過系統(tǒng)計算機基礎(chǔ)系統(tǒng)理論知識學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的信息素質(zhì)、培塑計算思維。大學(xué)計算機基礎(chǔ)實驗是計算機基礎(chǔ)理論教學(xué)的輔助和實踐，既有涉及計算機系統(tǒng)平臺及基礎(chǔ)應(yīng)用軟件的使用，也有對基礎(chǔ)理論知識的驗證，同時還有對計算思維基本思想方法的初步掌握和簡單應(yīng)用，從而為學(xué)生構(gòu)建計算機應(yīng)用技能、基礎(chǔ)理論、信息素質(zhì)、計算思維的全面能力框架。大學(xué)計算機基礎(chǔ)實驗課程目標(biāo)是使學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)實操技能，加深計算機基礎(chǔ)理論和計算思維的理解。因此，我們關(guān)注三個層面內(nèi)容：一是計算機基礎(chǔ)應(yīng)用操作技能的掌握，使學(xué)生掌握以Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件為代表計算機基礎(chǔ)應(yīng)用軟件的實際操作技能，瞄準學(xué)生未來的學(xué)業(yè)、工作的需求，可依專業(yè)增設(shè)部分基礎(chǔ)軟件使用，如cnki學(xué)術(shù)檢索，Visio繪圖等；二是計算機理論知識驗證，計算機基礎(chǔ)知識體系涵蓋面廣、內(nèi)容抽象，通過基礎(chǔ)驗證實驗，以實踐形式探索計算機基礎(chǔ)抽象理論知識顯性展示，有助于更加深入、感性的理解計算機基礎(chǔ)理論；三是計算思維的具體實踐，計算思維已成為計算機基礎(chǔ)教育的重要培養(yǎng)目標(biāo)之一，大學(xué)計算機基礎(chǔ)實驗應(yīng)承擔(dān)計算思維培養(yǎng)目標(biāo)達成的任務(wù)。隨著信息社會發(fā)展，部分大學(xué)生在入學(xué)前已具備了一定的計算機基礎(chǔ)操作技能。因此，應(yīng)當(dāng)差別化、個性化的開展基礎(chǔ)實操技能培訓(xùn)，可運用自主學(xué)訓(xùn)模式 開展基礎(chǔ)實操技能訓(xùn)練。為便于理解計算機基礎(chǔ)理論知識體系和實踐計算思維，我們選用易于學(xué)習(xí)，實現(xiàn)方便的面向?qū)ο蟮慕忉屝陀嬎銠C程序設(shè)計語言--Python，構(gòu)建涵蓋了計算機基礎(chǔ)理論知識的Python驗證實驗體系，強化Python中面向?qū)ο�、循環(huán)、迭代、遞歸等思想的運用實踐，使學(xué)生在編程中潛移默化的理解計算思維。本書配備的信息資源包括第一部分計算機基礎(chǔ)操作的解答微視頻，實驗素材等，以及第二部分Python綜合實驗中的Python程序源代碼，涉及到的模塊、素材、小軟件等。本書的編寫過程中得到了我的導(dǎo)師郭福亮教授的傾力指導(dǎo)，以及海軍工程大學(xué)編寫團隊的大力支持和各兄弟院校的鼎力相助，在此一并表示感謝。由于時間和編者學(xué)識有限，書中不足之處在所難免，敬請諸位同行、專家和讀者指正。 http://27.126.225.216/Category_293/Index.aspx編 者 2018年5月?