這是一套引導(dǎo)、幫助小學(xué)生閱讀且和正在使用的統(tǒng)編教材對(duì)接、互補(bǔ)的讀本。全套讀本每年級(jí)上下各一冊(cè)，共12冊(cè)。每?jī)?cè)都有四個(gè)板塊：板塊一單篇閱讀，板塊二群文閱讀，板塊三整本書閱讀，板塊四項(xiàng)目閱讀。小學(xué)生在課余讀這套書，不僅能大大增加閱讀量，提升閱讀能力，還能漸漸養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。

單篇閱讀，以讀懂一篇文章為目標(biāo)，以經(jīng)典短文（每?jī)?cè)8篇）為例，幫助小學(xué)生一次一得，循序地習(xí)得閱讀的方法、策略，漸進(jìn)地培養(yǎng)基本的閱讀能力。群文閱讀，精選貼近小學(xué)生的48位作家，每?jī)?cè)推出4位。通過幫助小學(xué)生集中閱讀每一位作家的幾篇詩(shī)文，初步認(rèn)識(shí)這位作家，初淺知道這位作家作品的風(fēng)格特點(diǎn)，并漸漸學(xué)會(huì)閱讀群文。整本書閱讀，從讀圖畫書到讀打底子的書，由淺入深，由童書到經(jīng)典。在每一冊(cè)讀本里，幫助小學(xué)生讀4本書，一共指導(dǎo)讀48本書。讀了這些書，能增長(zhǎng)精神，拓寬視野，豐富積累，更能使小讀者愛上閱讀。項(xiàng)目閱讀，是包括閱讀、體驗(yàn)、活動(dòng)、探究的大閱讀、寬閱讀。它以傳統(tǒng)文化為綱，幫助小學(xué)生在閱讀和實(shí)踐中，走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日、季節(jié)時(shí)令、祖國(guó)河山、國(guó)粹國(guó)寶、民俗文化，在研究問題、完成某一任務(wù)中閱讀。在這個(gè)過程中，親近優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，于是，中華文化的基因漸漸注入每個(gè)小學(xué)生的血脈之中。

很明顯，助讀，是這套讀本的一個(gè)特色。編者通過每個(gè)板塊前面的引言，每課前面的導(dǎo)語(yǔ)，每課之中的泡泡和老師的話等，幫助學(xué)生閱讀，每課后面還設(shè)計(jì)了各種形式的拓展閱讀，以及簡(jiǎn)單易行的自測(cè)評(píng)價(jià)。通過這些措施，能起到讀前激起閱讀興趣，讀中進(jìn)行有效指導(dǎo)，讀后可知閱讀效果的作用�？傊�，希望在助讀的引導(dǎo)之下，*終達(dá)到小讀者愛讀書、多讀書、會(huì)讀書的目的。