緒論
一、音樂教學(xué)技能概述
二、音樂教師教學(xué)技能在課堂教學(xué)中的作用
三、豐富優(yōu)美的教學(xué)語言表達(dá)技能
四、音樂課堂綜合教學(xué)技能運用
五、音樂教學(xué)技能訓(xùn)練方法
第1章 音樂教師教學(xué)口語技能
1.1 音樂教學(xué)口語表達(dá)基本特點
一、語音的表達(dá)特點
二、語言的表現(xiàn)特點
1.2 音樂教學(xué)口語表達(dá)的藝術(shù)性
一、多用優(yōu)美語言，體現(xiàn)審美性
二、巧用委婉語言，表達(dá)激勵性
三、常用補(bǔ)充語言，表現(xiàn)交流性
四、活用情景語言，表現(xiàn)區(qū)別性
1.3 音樂教學(xué)口語訓(xùn)練內(nèi)容與方法
一、音樂教學(xué)口語訓(xùn)練內(nèi)容
二、音樂教學(xué)口語訓(xùn)練方法
三、口語表達(dá)應(yīng)注意的問題及嗓音的保護(hù)措施
第2章 音樂教師教學(xué)體態(tài)語技能
2.1 音樂教學(xué)體態(tài)語的作用及基本類型
一、教學(xué)體態(tài)語的作用
二、教學(xué)體態(tài)語的類型
2.2 音樂教學(xué)體態(tài)語的藝術(shù)性
一、面部表情豐富，生動形象
二、頭語簡單傳神，真誠可信
三、手勢到位準(zhǔn)確，富有美感
四、體姿莊重大方，充滿魅力
2.3 音樂教學(xué)體態(tài)語的訓(xùn)練方法
一、提高個人綜合素養(yǎng)
二、了解豐富體態(tài)語匯
三、注重體態(tài)語的實踐訓(xùn)練
第3章 音樂教師教學(xué)書面語技能
3.1 音樂教學(xué)書面語的種類和特點
一、音樂教學(xué)書面語的種類
二、音樂教學(xué)書面語的特點
3.2 音樂教學(xué)的板書技能
一、音樂教學(xué)板書的作用
二、音樂教學(xué)板書設(shè)計的藝術(shù)性
三、音樂教學(xué)板書的形式
四、音樂教學(xué)板書的訓(xùn)練方法和應(yīng)注意的問題
3.3 音樂教案及教學(xué)評語書寫技能
一、教案的書寫格式與教案撰寫的技能訓(xùn)練
二、教學(xué)評語的作用與技能訓(xùn)練
第4章 音樂教師說課技能
4.1 說課概述
一、什么是說課
二、說課與上課的區(qū)別
三、說課的語言
4.2 說課的內(nèi)容與要求
一、說教材——有深度
二、說教法——有新意
三、說學(xué)法——要實際
四、說程序——要精練
4.3 說課稿的撰寫
一、說課稿與教案的區(qū)別
二、說課稿的撰寫內(nèi)容
三、多媒體輔助說課
4.4 說課的藝術(shù)
一、說出新意
二、用情說課
三、說課的表演藝術(shù)
第5章 音樂教師教學(xué)導(dǎo)入技能
5.1 音樂教學(xué)導(dǎo)入的含義與功能
一、音樂教學(xué)導(dǎo)入技能的含義
二、音樂教學(xué)導(dǎo)入的功能
5.2 音樂教學(xué)導(dǎo)入的原則
一、目的性原則
二、時間性原則
三、藝術(shù)性原則
5.3 音樂教學(xué)導(dǎo)入的類型
一、直接導(dǎo)入
二、故事導(dǎo)入
三、直觀導(dǎo)入
四、經(jīng)驗導(dǎo)入
五、設(shè)疑導(dǎo)入
六、音樂導(dǎo)入
七、表演導(dǎo)入
5.4 音樂教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計的要求
一、導(dǎo)入要符合教學(xué)內(nèi)容
二、導(dǎo)入要與學(xué)生特點相適應(yīng)
三、導(dǎo)入的形式要多樣
四、導(dǎo)語短小精悍
第6章 音樂教師教學(xué)講授技能
6.1 教師講授技能概述
一、講授技能在音樂教學(xué)中的功能
二、音樂教學(xué)講授技能的特點
6.2 音樂教學(xué)講授技能的基本類型
一、講述
二、講解
三、講演
四、講評
6.3 音樂教學(xué)講授技能訓(xùn)練
一、音樂教學(xué)講授技能的使用范圍
二、音樂教學(xué)講授技能的訓(xùn)練方法
三、音樂教學(xué)講授技能訓(xùn)練應(yīng)注意的問題
第七章 音樂教師教學(xué)提問技能
7.1 音樂教學(xué)提問的作用及原則
一、提問的作用
二、提問的原則
7.2 提問的類型
一、識記式提問
二、啟發(fā)式提問
三、探究式提問
四、歸納、總結(jié)式提問
五、評價式提問
第8章 音樂教師教學(xué)演示技能
8.1 音樂教學(xué)演示技能的含義及意義
一、演示的含義
二、演示的意義
8.2 音樂課堂演示技能的類型和原則
一、演示的類型
二、演示的原則
8.3 音樂課堂演示的操作程序和教學(xué)設(shè)計
一、課堂演示的操作程序
二、課堂演示的教學(xué)設(shè)計
第9章 音樂教師教學(xué)組織技能
9.1 教學(xué)組織的意義與分類
一、教學(xué)組織的意義
二、教學(xué)組織的分類
9.2 音樂教學(xué)組織的原則
一、整體性原則
二、主體性原則
三、民主性原則
四、遞進(jìn)性原則
9.3 音樂教學(xué)組織的方法
一、依據(jù)課堂常規(guī)組織教學(xué)
二、運用教學(xué)方法組織教學(xué)
三、通過人格魅力組織教學(xué)
第10章 音樂教師教學(xué)評價技能
10.1 音樂教學(xué)評價概述
一、音樂課堂教學(xué)評價功能
二、音樂教學(xué)評價的類型
10.2 音樂教學(xué)評價方法
一、基于評價功能的評價方法
二、基于評價主體的評價方法
三、基于教學(xué)過程的評價方法
10.3 音樂教學(xué)評價技能訓(xùn)練
一、教學(xué)評價的訓(xùn)練內(nèi)容
二、教學(xué)評價的訓(xùn)練要點
第11章 音樂教師課堂結(jié)束技能
11.1 音樂課堂結(jié)束技能概述
一、音樂課堂結(jié)束技能含義
二、音樂課堂教學(xué)結(jié)束功能
11.2 音樂課堂教學(xué)結(jié)束的類型
一、總結(jié)與歸納法
二、練習(xí)與分析法
三、拓展與鞏固法
11.3 音樂教學(xué)結(jié)課藝術(shù)
一、在愉悅的氣氛中結(jié)課
二、在優(yōu)美的語言中結(jié)課
三、立足興趣來結(jié)課
四、用多種形式來結(jié)課
第12章 音樂教師教學(xué)反思技能
12.1 音樂教學(xué)反思概述
一、教學(xué)反思概念
二、音樂教學(xué)反思的作用
三、音樂教學(xué)反思的層次
四、音樂教學(xué)反思的特點
12.2 音樂教學(xué)反思的方法
一、音樂教學(xué)反思的類型
二、音樂教學(xué)反思的方式
三、音樂教學(xué)反思日記
12.3 音樂教學(xué)反思的訓(xùn)練方法
一、音樂教學(xué)反思話題的攝取途徑
二、音樂教學(xué)反思日記寫作格式
三、教學(xué)反思時應(yīng)注意的問題
第13章 音樂教師課外活動組織技能
13.1 合唱與指揮技能
一、合唱與指揮技能要求
二、合唱團(tuán)的組織與訓(xùn)練方法
三、合唱團(tuán)的整體排練歷程
13.2 樂隊的組織與訓(xùn)練
一、各種類型樂隊的基本編制
二、組織中學(xué)生樂隊?wèi)?yīng)注意事項
三、樂隊排練
13.3 校園舞蹈編排
一、選擇舞蹈題材
二、創(chuàng)編主題舞蹈動作
三、串聯(lián)舞蹈動作
四、舞蹈排練歷程
13.4 學(xué)校社團(tuán)活動的組織與訓(xùn)練
13.5 學(xué)校大型文藝活動的組織與排練
一、確定活動主題
二、創(chuàng)作、篩選節(jié)目，進(jìn)行演員選拔
三、優(yōu)化節(jié)目編配，認(rèn)真組織排練
四、選拔主持人，撰寫報幕詞
五、做好正式演出前后的協(xié)調(diào)、計劃工作
參考文獻(xiàn)