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　　《高中化學(xué)教材難易程度的國(guó)際比較研究》基于美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、俄羅斯、德國(guó)、法國(guó)、新加坡、日本、韓國(guó)和中國(guó)十個(gè)高中化學(xué)教材難度的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步分別了美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、俄羅斯、德國(guó)、法國(guó)、新加坡、日本、韓國(guó)和中國(guó)十個(gè)高中化學(xué)教材在各個(gè)主題上難度的分布情況，同時(shí)對(duì)上述各個(gè)高中化學(xué)教材設(shè)計(jì)特點(diǎn)進(jìn)行刻畫(huà)，分析了該國(guó)的化學(xué)教育理念、教育水平、學(xué)科發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展水平、心理學(xué)發(fā)展水平以及人文文化現(xiàn)狀等。通過(guò)介紹這些國(guó)家在化學(xué)學(xué)科重點(diǎn)主題上內(nèi)容選擇，編排呈現(xiàn)與資源設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，為我國(guó)化學(xué)教育工作者研究世界先進(jìn)國(guó)家的高中化學(xué)教材，客觀認(rèn)識(shí)我國(guó)化學(xué)教育水平在世界基礎(chǔ)教育中的地位，反思和改進(jìn)我國(guó)的化學(xué)教育，提供客觀豐富的素材。

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