孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）孩子很難掌握對話的基本組成部分，如問候、告別、堅(jiān)持談?wù)摴餐�的興趣以及委婉地轉(zhuǎn)換話題等�！队没疖噷W(xué)對話：提高對話技能的視覺策略》利用許多ASD孩子對小火車的著迷，將對話比喻成小火車�；疖囶^就像問候語，它們牽引火車前行；貨車車廂就像一輪言來語去，你每次對話怎么也得有幾輪；轉(zhuǎn)轍器將一列火車從一條軌道轉(zhuǎn)移到另一條軌道上，就像兩個(gè)人轉(zhuǎn)向一個(gè)新話題一樣；“脫軌”的對話就像一列脫軌的火車。
　　這些形象的比喻，再配以色彩鮮明的小火車照片，文后附上可復(fù)印且可填寫或涂色的練習(xí)單，利用ASD孩子的視覺優(yōu)勢，提高他們的對話技能，并促進(jìn)泛化，適用于5～13歲的ASD兒童。