光環(huán)境設(shè)計(jì)是室內(nèi)空間設(shè)計(jì)及室外景觀設(shè)計(jì)（城市夜景）效果最直接的影響因素，更是保證環(huán)境設(shè)計(jì)質(zhì)量和設(shè)計(jì)構(gòu)想最終實(shí)現(xiàn)的重要手段。本書內(nèi)容主要分為以下四大模塊：光環(huán)境設(shè)計(jì)師的知識體系、光環(huán)境設(shè)計(jì)師必備的5 種能力、掌握4 種方案設(shè)計(jì)方法、提升創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作效率。因?yàn)槠�幅有限，書中一些案例的設(shè)計(jì)圖等將放到二維碼里，供讀者掃描觀看。書中的設(shè)計(jì)圖均為作者手繪或者電腦繪制，風(fēng)格清新、視覺效果好，與市場上的同類書有較大區(qū)別。
本書對設(shè)計(jì)師而言是一本實(shí)用的學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊，對正在從事或者即將從事室內(nèi)光環(huán)境設(shè)計(jì)的專業(yè)人員、學(xué)生和自學(xué)者會有較大的參考價值，也能為室內(nèi)光環(huán)境設(shè)計(jì)的教學(xué)者在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時提供一些參考，還能幫助那些初入職場的光環(huán)境設(shè)計(jì)師提高設(shè)計(jì)工作效率。

馬麗，華東師范大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院，副教授，碩士生導(dǎo)師，國家社科基金青年項(xiàng)目主持人，《照明人》期刊編委，主講《室內(nèi)光環(huán)境設(shè)計(jì)》、《室內(nèi)設(shè)計(jì)史》、《室內(nèi)文化空間設(shè)計(jì)》、《品牌商業(yè)空間策劃》、《中國古典園林與民居》等本碩士專業(yè)課程。主持并完成若干項(xiàng)華東師范大學(xué)教改課題，已在CSSCI、CSCD等核心期刊發(fā)表10多篇學(xué)術(shù)論文。2006至今，參與完成上海十多個橫向研究課題與大型設(shè)計(jì)項(xiàng)目，曾獲2010年世博會主題館（城市足跡館）和博物館積極貢獻(xiàn)獎等，共輔導(dǎo) 21人次學(xué)生參加全國各類設(shè)計(jì)競賽，16人次學(xué)生作品獲得金獎、銀獎或優(yōu)*秀獎。

1 光環(huán)境設(shè)計(jì)師的知識體系 1
1.1 如何建立光環(huán)境知識體系 2
1.2 如何攻破理論重點(diǎn)和難點(diǎn) 6
1.2.1 光環(huán)境設(shè)計(jì)概述 7
1.2.2 基礎(chǔ)知識 14
1.2.3 光效設(shè)計(jì) 40
1.2.4 采光設(shè)計(jì)策略 54
1.2.5 人工照明設(shè)計(jì)策略 66
1.2.6 室內(nèi)照明設(shè)計(jì)應(yīng)用 72

2 光環(huán)境設(shè)計(jì)師必備的5種能力 75
2.1 創(chuàng)新思考能力 77
2.2 洞察力 80
2.3 可視化溝通能力 86
2.3.1 可視化語言之“時間軸” 87
2.3.2 可視化語言之“思維導(dǎo)圖” 89
2.3.3 可視化語言之“魚骨圖” 91
2.3.4 可視化語言之“流程圖” 92
2.3.5 可視化語言之“矩陣圖” 94
2.4 換位思考能力 96
2.5 資源整合能力 98

3 掌握4種方案設(shè)計(jì)方法 103
3.1 感性觀察法 104
3.2 理性分析法 106
3.3 從大師設(shè)計(jì)作品中解讀控光技巧 115
3.4 善用手工模型分析采光效果 117

4 提升創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作效率 121
4.1 設(shè)計(jì)流程六步走 122
4.2 5種工具捕捉設(shè)計(jì)靈感 127
4.2.1 工具之一：手繪構(gòu)想圖 128
4.2.2 工具之二：拼貼靈感墻 130
4.2.3 工具之三：便利貼故事板 131
4.2.4 工具之四：速做模型 134
4.2.5 工具之五：六頂思考帽 137
4.3 30個設(shè)計(jì)誤區(qū)毀掉作品美感 140

結(jié)語 147

附錄 147
附錄1 部分光環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)術(shù)語 147
附錄2 光環(huán)境設(shè)計(jì)優(yōu)秀創(chuàng)意作品展示 147

參考文獻(xiàn) 148