第一章當代大學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育的背景和意義

一、當代大學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育的現(xiàn)實背景

1�鄙鐣�主義核心價值觀概述

2�贝髮W(xué)生社會主義核心價值觀認同教育的國際背景

3�贝髮W(xué)生社會主義核心價值觀認同教育的國內(nèi)背景

4�备咝ｉ_展社會主義核心價值觀的歷史使命

二、當代大學(xué)生社會主義核心價值觀發(fā)展的特點

1�鄙鐣�主義核心價值觀發(fā)展歷程

2�碑敶�大學(xué)生社會主義核心價值觀發(fā)展特點

三、當代大學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育的重要意義

1�备咝ｉ_展社會主義核心價值觀認同教育具有重要意義

2�奔訌娚鐣�主義核心價值觀認同教育具有重要意義

四、當代大學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育的核心內(nèi)容

1�碑敶�大學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育內(nèi)容

2�碑敶�大學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育體系構(gòu)建

3�碑敶�大學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育途徑

4�睆娀�社會實踐在社會主義核心價值觀認同教育中的作用

第二章大學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育理論框架

一、馬克思主義基本原理是認同教育的邏輯起點

1�瘪R克思主義認識論為認同教育提供了科學(xué)規(guī)律

2�瘪R克思主義唯物辯證法為認同教育確立了根本方法

3�瘪R克思主義實踐論為認同教育指明了體驗路徑

二、中國特色社會主義理論是認同教育的理論支點

1�编囆∑嚼碚摰於�了認同教育的現(xiàn)代思想基礎(chǔ)

2�比齻�代表重要思想指明了認同教育的現(xiàn)代價值原則

3�笨茖W(xué)發(fā)展觀提供了認同教育的現(xiàn)代人本底蘊

4�绷�(xí)近平新時代中國特色社會主義思想確立了認同教育的本質(zhì)核心

三、西方的價值認同理論是認同教育的理論借鑒

1�鄙鐣�認同理論

2�睉B(tài)度形成理論和認知結(jié)構(gòu)理論

四、當代大學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育體系構(gòu)建

1�贝髮W(xué)生社會主義核心價值觀認同教育的特點

2�贝髮W(xué)生社會主義核心價值觀認同教育體系構(gòu)建的原則

3�贝髮W(xué)生社會主義核心價值觀認同教育體系的主體要素

4�贝髮W(xué)生社會主義核心價值觀認同教育體系要素間的關(guān)系

5�贝髮W(xué)生社會主義核心價值觀認同教育體系的運行機制

第三章當代大學(xué)生社會主義核心價值觀認同現(xiàn)狀

一、關(guān)于社會主義價值觀國家層面認同感狀況

1�备粡妼用娣治�

2�泵裰鲗用娣治�

3�蔽拿鲗用娣治�

4�焙椭C層面分析

二、關(guān)于社會主義價值觀社會層面認同感狀況

1�弊杂蓪用娣治�

2�逼降葘用娣治�

3�惫�正層面分析

4�狈ㄖ螌用娣治�

三、關(guān)于社會主義價值觀個人層面認同感狀況

1�睈蹏鴮用娣治�

2�本礃I(yè)層面分析

3�闭\信層面分析

4�庇焉茖用娣治�

四、當代大學(xué)生社會主義核心價值觀認同的現(xiàn)狀困境

1�眹�家層面各維度分析

2�鄙鐣�層面各維度分析

3�眰�人層面各維度分析

4�笨傮w結(jié)果

5�碑敶�大學(xué)生社會主義核心價值觀認同的現(xiàn)狀困境

第四章當代大學(xué)生社會主義核心價值觀理性認知教育

一、社會主義核心價值觀理性認知教育的背景與意義

1�鄙鐣�主義核心價值觀理性認知教育的背景

2�鄙鐣�主義核心價值觀理性認知教育的意義

二、大學(xué)生社會主義核心價值觀理性認知方面存在的問題與原因

1�贝髮W(xué)生社會主義核心價值觀理性認知方面存在的問題

2�贝髮W(xué)生社會主義核心價值觀理性認知存在問題的原因

三、社會主義核心價值觀理性認知教育的主要內(nèi)容

1�眹�家層面

2�鄙鐣�層面

3�眰�體層面

四、社會主義核心價值觀理性認知教育的實施路徑

1�背浞职l(fā)揮課內(nèi)育人的主渠道作用

2�背浞职l(fā)揮課外的主陣地作用

3�背浞职l(fā)揮養(yǎng)成教育的自我強化作用

第五章當代大學(xué)生社會主義核心價值觀文化認同教育

一、社會主義核心價值觀文化認同教育的背景和意義

1�鄙鐣�主義核心價值觀文化認同教育的背景

2�鄙鐣�主義核心價值觀文化認同教育的意義

二、社會主義核心價值觀文化認同教育的現(xiàn)狀與原因

1�鄙鐣�主義核心價值觀文化認同教育的現(xiàn)狀

2�鄙鐣�主義核心價值觀文化認同教育現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因

三、社會主義核心價值觀文化認同教育的主要內(nèi)容

1�眰鹘y(tǒng)文化認同教育

2�敝贫任幕�認同教育

3�本W(wǎng)絡(luò)文化文化教育

四、社會主義核心價值觀文化認同教育的實施路徑

1�备咝Ｐ�園文化建設(shè)的原則

2�毙�園文化為大學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育搭建平臺第六章當代大學(xué)生社會主義核心價值觀行為認同教育

一、社會主義核心價值觀行為認同教育的背景與意義

1�鄙鐣�主義核心價值觀行為認同教育的背景

2�鄙鐣�主義核心價值觀行為認同教育的意義

二、社會主義核心價值觀行為認同教育的現(xiàn)狀與原因分析

1�鄙鐣�主義核心價值觀行為認同教育的現(xiàn)狀

2�贝髮W(xué)生社會主義核心價值觀認同存在的問題

3�庇绊懘髮W(xué)生社會主義核心價值觀認同的原因分析

三、社會主義核心價值觀行為認同教育的主要內(nèi)容

1�闭\信教育

2�钡湫鸵�領(lǐng)

3�眲�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

4�鄙鐣�實踐

四、大學(xué)生社會主義核心價值觀行為認同教育的實施路徑

1�币哉\信教育作為行為認同的準則

2�币缘湫鸵�領(lǐng)作為行為認同的動力

3�币詣�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為行為認同的抓手

4�币陨鐣�實踐作為行為認同的手段

第七章大學(xué)生社會主義核心價值觀教育效果評價

一、社會主義核心價值觀教育效果評價方法綜述

1�盌EMATEL評價方法

2�彪p重態(tài)度模型評價方法

3��360度績效評估法

4�蹦：�綜合評價法

5�闭{(diào)查研究法

二、基于DEMATEL與雙重態(tài)度模型的社會主義核心價值觀教育效果評價

1�彼枷胝�治教育評價指標體系的構(gòu)建原則

2�备咝Ｋ枷胝�治教育評價指標體系的主要內(nèi)容

3�被�于DEMATEL與雙重態(tài)度模型的思想政治教育評價體系優(yōu)化

三、基于360度績效法的社會主義核心價值觀教育效果評價

1��360度績效評估法的應(yīng)用價值

2��360度績效評估法在社會主義核心價值觀教育評估的應(yīng)用

四、基于模糊綜合評價法的社會主義核心價值觀教育效果評價

1�鄙鐣�主義核心價值觀評價內(nèi)容的模糊性和評價范圍的不確定性

2�边\用模糊綜合評價法構(gòu)建社會主義核心價值觀教育評價指標體系

3�边\用模糊綜合分析法對社會主義核心價值觀教育績效評價的基本步驟

五、基于調(diào)查研究法的社會主義核心價值觀教育效果評價

1�闭{(diào)查研究的基本原則

2�闭{(diào)查研究的方法體系

3�闭{(diào)查研究法應(yīng)用案例

附錄

附錄1:哈爾濱工程大學(xué)新生入學(xué)教育

附錄2：哈爾濱工程大學(xué)畢業(yè)生離校教育

附錄3：哈爾濱工程大學(xué)感恩誠信教育

附錄4：哈爾濱工程大學(xué)校園文明教育

附錄5：哈爾濱工程大學(xué)2014級新生入學(xué)教育效果調(diào)研報告