本書屬于高校小學(xué)教育專業(yè)(數(shù)學(xué)方向)學(xué)科教育與活動(dòng)指導(dǎo)課程模塊教材。根據(jù)教師職前教育特點(diǎn)和小教專業(yè)學(xué)時(shí)條件，本書在體系架構(gòu)上，整體統(tǒng)籌小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，依據(jù)知識(shí)屬性和邏輯關(guān)系將數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分成既相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的教學(xué)板塊，形成模塊化的教材結(jié)構(gòu)；在編寫思路上，每個(gè)教學(xué)板塊由理論透視、案例研討、要點(diǎn)提煉、實(shí)踐練習(xí)四部分組成，理論透視部分通過課標(biāo)、學(xué)科、教材的多維度剖析幫助學(xué)習(xí)者達(dá)成對(duì)組塊內(nèi)容的整體性認(rèn)知和本質(zhì)性理解，案例研討部分通過對(duì)代表性教學(xué)設(shè)計(jì)案例的互動(dòng)研討促使學(xué)習(xí)者獲得對(duì)板塊內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)基本樣貌與設(shè)計(jì)基本思路的直觀體驗(yàn)，要點(diǎn)提煉部分通過對(duì)代表性案例的提煉概括引導(dǎo)學(xué)習(xí)者領(lǐng)悟同質(zhì)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要領(lǐng)，實(shí)踐練習(xí)部分通過相關(guān)主題的獨(dú)立操作實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)者形成板塊內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)的初步能力。