近年來,特殊兒童的數(shù)量在不斷增長。這些孩子和他們的家長都迫切需要專業(yè)人員的指導(dǎo)和幫助,好使他們擺脫自己的困擾。
多動癥兒童就屬于特殊兒童中的一員。他們大多沒有智力問題,看上去和正常兒童沒有太大區(qū)別。可是,一旦開始學(xué)習(xí)或做一些需要集中注意力的事情,這些孩子的問題就會立刻顯現(xiàn)。他們有些表現(xiàn)出坐不住,有些人雖然坐在那里,思想?yún)s已經(jīng)跑到九霄云外。這類孩子*的問題就是注意缺陷,導(dǎo)致學(xué)習(xí)的時候注意力不能集中,成績上不去。
本書從實用的角度出發(fā),對兒童多動癥進行了比較全面、通俗的敘述,旨在幫助多動癥兒童消除煩惱,擺脫病癥的困擾,使學(xué)習(xí)、生活重回正軌,取得理想的成績.
·全國特殊教育專家、醫(yī)療專家團隊50余年心血凝集
·為千萬分心多動兒童父母貼心打造內(nèi)容專業(yè)、描述通俗的家庭防治讀本
·讓孩子從此擺脫分心煩惱,學(xué)習(xí)更加專心,成績不斷提高
戴淑鳳
北京大學(xué)第一附屬醫(yī)院婦產(chǎn)科及新生兒專業(yè)教授,主任醫(yī)師,中國蒙特梭利學(xué)會終身教授,世界中聯(lián)兒童保健與健康教育專委會會長,世界中聯(lián)小兒推拿專業(yè)委員會副會長,山西運城少兒推拿學(xué)校名譽校長,北京保護健康協(xié)會婦女兒童專委會長,中國教育部及關(guān)工委早教項目首席專家,中國優(yōu)生科學(xué)協(xié)會與中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會常務(wù)理事,《中華中西醫(yī)雜志》《中國生育健康》等雜志常務(wù)編審。
1966年畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué),同年到北京大學(xué)第一附屬醫(yī)院婦產(chǎn)科任職。1982年開始從事圍產(chǎn)及新生兒專業(yè)醫(yī)療、科研、教學(xué),其間在本院進修學(xué)習(xí)新生兒相關(guān)專業(yè)一年。 1984年跟隨美國心理學(xué)博士布雷壽頓(Dr.Brazelton)研究嬰幼兒神經(jīng)行為發(fā)展,并在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展與教育心理學(xué)研究生課程兩年半。1992年研習(xí)了兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)治療的理論體系,推出了以感覺教育為理論核心的早期教育理念及方法。由于當時特殊需要兒童急劇增多,家庭教育指導(dǎo)的緊急需要,協(xié)同業(yè)內(nèi)著名專家,于1995年春創(chuàng)建了北京東方圣童兒童發(fā)展研究中心,針對特殊需要兒童及嬰兒心理情緒進行矯治20余年。
專業(yè)著作:《新生兒疾病診療手冊》《新生兒掌中寶》主編,《三優(yōu)大百科:優(yōu)生卷》副主編等。
科普教育著作:《0~3歲感覺教育同步指導(dǎo)手冊》《人類的心愿優(yōu)生》《胎兒與胎教》《人生頭三年》《妊娠與分娩》、中國兒童早期教養(yǎng)工程叢書、SOS救助父母,救助兒童叢書、《嬰幼兒成功教養(yǎng)指南》《0~3歲育兒百科》《寶寶早期教育全書》《兒童康復(fù)培訓(xùn)教材》,《0~3歲嬰幼兒早期教育家長指導(dǎo)手冊》《0~3歲嬰幼兒早期教育精編育兒200問》《兒童運動發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練圖譜》,小兒推拿教材等著作40余部。
第一章兒童多動癥的問題由來
從兒童多動癥問題說起 / 002
兒童多動癥問題簡史 / 003
國外研究多動癥的概況 / 006
國內(nèi)研究多動癥的概況 / 008
兒童多動癥的定義 / 009
多動癥的患病率 / 010
多動癥的發(fā)生年齡和特點 / 012
多動癥的性別差異 / 015
第二章兒童多動癥的產(chǎn)生原因及癥結(jié)
兒童多動癥的癥結(jié) / 018
神經(jīng)遞質(zhì)異常 / 020
大腦微細結(jié)構(gòu)的改變 / 022
大腦糖代謝的改變 / 023
大腦血流的改變 / 024
多動癥兒童的腦電活動 / 025
多動癥兒童的腦誘發(fā)電位 / 026
影響兒童多動癥的其他原因 / 027
第三章多動癥兒童的心理困擾
多動癥兒童的注意缺陷 / 030
多動癥兒童的感知缺陷 / 032
多動癥兒童的記憶困難 / 034
多動癥兒童的思維和想象發(fā)展緩慢 / 036
多動癥兒童的情感和情緒不穩(wěn)定 / 037
多動癥兒童的異常情感和情緒 / 040
多動癥兒童缺乏學(xué)習(xí)興趣 / 041
多動癥兒童家長的心理困擾 / 043
第四章兒童多動癥的表現(xiàn)形式
兒童多動癥的主要表現(xiàn) / 046
多動癥兒童注意障礙的特點 / 047
多動癥兒童動作過多的特點 / 049
多動癥兒童沖動任性的特點 / 052
多動癥兒童情緒障礙的特點 / 053
多動癥兒童性格改變的特點 / 054
多動癥兒童行為表現(xiàn)的特點 / 056
多動癥兒童智能的特點 / 058
多動癥兒童學(xué)習(xí)困難的特點 / 059
多動癥在不同年齡的表現(xiàn) / 061
多動癥兒童的自我防衛(wèi)心理 / 064
第五章兒童多動癥的判斷方法
關(guān)于兒童多動癥的診斷 / 068
兒童多動癥的體格檢查 / 069
兒童多動癥的軟性神經(jīng)征檢查 / 070
兒童多動癥的評分量表 / 071
國外用的多動癥評定量表 / 073
國內(nèi)用的多動癥評定量表 / 076
兒童多動癥心理測試法 / 077
兒童多動癥腦電生理 / 078
兒童多動癥的影像學(xué)檢查 / 080
兒童多動癥的其他檢查 / 081
兒童多動癥的校對試驗 / 082
診斷多動癥的幾個常見問題 / 084
第六章兒童多動癥的真假區(qū)別
兒童多動癥的鑒別診斷 / 088
多動癥兒童與正常頑皮兒童的鑒別 / 089
多動癥兒童與聽力、視力障礙引起多動的兒童的鑒別 / 090
多動癥兒童與智能低下兒童的鑒別 / 091
兒童多動癥與兒童抽動癥的鑒別 / 092
兒童多動癥與兒童學(xué)習(xí)困難的鑒別 / 093
兒童多動癥與兒童情緒障礙的鑒別 / 094
兒童多動癥與兒童品行障礙的鑒別 / 095
兒童多動癥與兒童精神分裂癥的鑒別 / 096
兒童多動癥與兒童孤獨癥的鑒別 / 097
兒童多動癥與兒童其他軀體疾病的鑒別 / 098
第七章兒童多動癥的早期預(yù)防
兒童多動癥的早期發(fā)現(xiàn) / 102
促進神經(jīng)發(fā)育 / 104
改善家庭環(huán)境 / 105
防止工業(yè)污染 / 106
補充微量元素 / 107
注意飲食衛(wèi)生 / 109
不要亂用藥物 / 110
多動癥的學(xué)校預(yù)防 / 110
多動癥的社會預(yù)防 / 112
第八章兒童多動癥的藥物治療
兒童多動癥的治療方法 / 116
兒童多動癥藥物治療概述 / 118
治療兒童多動癥的主要藥物 / 119
治療兒童多動癥的其他非精神振奮劑類藥物 / 123
治療兒童多動癥的備用藥物 / 125
治療兒童多動癥的輔助藥 / 127
兒童多動癥合并其他疾病的治療 / 133
兒童多動癥藥物治療的效果 / 137
兒童多動癥藥物治療的作用和副作用 / 139
兒童多動癥藥物治療的幾個問題 / 141
第九章兒童多動癥的心理療法
多動癥兒童的心理咨詢 / 148
多動癥兒童的一般心理治療 / 149
多動癥兒童的個別心理治療 / 152
多動癥兒童的集體心理治療 / 153
多動癥兒童的行為強化療法 / 154
多動癥兒童的行為消退療法 / 157
多動癥兒童的行為認知療法 / 159
多動癥兒童的自制力訓(xùn)練 / 160
多動癥兒童的注意力培養(yǎng) / 163
多動癥兒童的社會能力訓(xùn)練 / 166
多動癥兒童的家庭治療 / 167
多動癥兒童的學(xué)校管理 / 170
多動癥兒童的家長心理治療 / 173
學(xué)校老師的心理治療 / 175
第十章兒童多動癥的感覺運動療法
感覺運動系統(tǒng)簡介 / 180
感覺運動統(tǒng)合異常的表現(xiàn) / 180
多動癥兒童感覺運動異常的表現(xiàn) / 182
多動癥感覺運動治療的原理及作用 / 183
感覺運動治療的原則 / 184
感覺運動能力發(fā)展的評價 / 185
感覺運動治療的常用方法 / 189
第十一章兒童多動癥的音樂療法
什么是音樂治療 / 192
音樂治療多動癥的依據(jù) / 192
音樂治療采取的常用方法 / 194
音樂治療對注意障礙兒童的幫助 / 196
家長與孩子的音樂互動可以減輕雙方焦慮 / 197
第十二章多動癥兒童的家長教育培訓(xùn)
多動癥兒童家長教育培訓(xùn)概述 / 200
多動癥兒童可能產(chǎn)生的心理行為問題 / 201
多動癥兒童家長教育培訓(xùn)目標 / 203
多動癥兒童家長教育培訓(xùn)的形式 / 204
多動癥兒童家長教育培訓(xùn)的內(nèi)容 / 204
多動癥兒童家長培訓(xùn)的資料 / 206
家長的家庭作業(yè) / 208
家長培訓(xùn)與兒童社交訓(xùn)練 / 208
家長在教育培訓(xùn)中常提出的問題 / 209
第十三章兒童多動癥的腦電生物反饋療法
腦電生物反饋療法的基本原理 / 216
多動癥兒童的腦電波 / 216
腦電生物反饋療法的操作 / 217
腦電生物反饋療法的適應(yīng)證 / 218
腦電生物反饋療法的不適應(yīng)證 / 218
腦電生物反饋療法的效果 / 219
腦電生物反饋療法的隨訪 / 220
有關(guān)治療的幾個問題 / 221
需要解決的問題 / 222
第十四章治療兒童多動癥的中華醫(yī)藥
祖國醫(yī)學(xué)對多動癥的認識 / 224
多動癥的辨證論治 / 224
治療兒童多動癥的常用方劑 / 228
治療兒童多動癥的中成藥 / 231
兒童多動癥的穴位療法 / 233
兒童多動癥的捏脊療法 / 234
兒童多動癥的耳穴療法 / 235
兒童多動癥的推拿療法 / 236
兒童多動癥的飲食療法 / 239
治療兒童多動癥的飲食療法舉例 / 240
第十五章兒童多動癥的將來結(jié)果
多動癥的治療效果 / 244
多動癥的自然結(jié)果 / 244
多動癥與預(yù)后有關(guān)的因素 / 246
多動癥引起學(xué)習(xí)困難 / 247
多動癥引起心理障礙 / 248
多動癥引起不良行為 / 249
多動癥兒童與網(wǎng)絡(luò)游戲 / 251
多動癥兒童對家庭的損害 / 252
多動癥兒童對學(xué)校的損害 / 253
兒童多動癥與犯罪 / 254
第十六章兒童多動癥的未來期望
期望正確認識兒童多動癥 / 258
期望正確對待多動癥兒童 / 260
對多動癥兒童的期望 / 261
對多動癥兒童家長的期望 / 263
對老師的期望 / 264
對同學(xué)的期望 / 265
對社會的期望 / 266
對醫(yī)生的期望 / 268
對多動癥防治工作的倡議 / 269
對多動癥研究工作的展望 / 270
附錄1孤獨癥行為檢查表 / 271
附錄2Achenbach兒童行為測評表 / 275