引子“教育創(chuàng)新也是核心競爭力”
第一章　膨脹的高等教育，短缺的軟件人才
　(一)大擴招背景下的軟件人才荒
　1.擴招，擴招
　2.軟件產(chǎn)業(yè)變局
　3.副部長的刺激：計算機企業(yè)見不到計算機專業(yè)的學生？！
　(二)“惑”在何方
　1.從清華學子的困惑說起
　2.符合企業(yè)標準的人才還不到1％？
　3.最好的高校都搞綜合性研究是個很大的誤導
　4.糟糕的SCI指標體系
　5.呼吁大學群落的“生物多樣性”
第二章　軟件學院試水高等教育改革
　(一)新世紀中國高等教育改革需要突破口
　1.一個“可能總理都擺不平的問題”？
　2.“中國的試點文化是有它的合理性的”
　3.“軟件學院承載著一種歷史使命”
　(二)教育“特區(qū)”問世
　1.“從未有一個文件打破那么多教育禁區(qū)”
　2.評審那天“爆了棚”
　3.有形之手
　4.“足可以寫一部電視劇”
　5.“我們不必花錢”
　6.很多事情要拉開一定距離才看得清楚
　(三)“造勢也由人”
　1.“雙棲型”學者走上前臺
　2.“理事長”
　3.官員們
　4.院長們
　(四)學生“下線”
　1.出入意料的就業(yè)率
　2.“就業(yè)明星”
　3.“薪水也是一把尺子”
　4.“后勁”幾何？
第三章　不一樣的二級學院
　(一)不只是擴招和收費那么簡單
　1.既生瑜何生亮？
　2.“鬧到了教育部”
　3.“指揮棒”變身
　4.考慮10年以后的競爭力
　5.繞不開的學科建設
　6.“保留兩種意見讓大家去評判”
　7.中國式“住宿學院”？
　8.與學生“神交”的老師
　(二)“不辦學，辦管理”
　1.用最優(yōu)秀的專家講最先進的東西
　2.來自好萊塢的系主任
　3.Nice is a　circle
　4.動動教授的奶酪
　5.給教學穿上“紅舞鞋”
　(三)靠特色活著
　1.與計算機學院搶飯碗就失敗了
　2.“奧運會尹：幕式上最緊張的觀眾”
　3.一個學院—條路
　4.大學不是“流水線”
　(四)國際化之路
　1.“進圈子不需要理由”
　2.“你的母語必須是英語”
　3.在印度的日子里
第四章　重提“千程師的搖籃”
　(一)瞄準軟件工程師
　1.為工程師正名
　2.碩士的“工學”與“工程”之爭
　3.“目標導向”和“精品課程”
　4.Computer+X
　5.此“工程”已非彼“工程”
　(二)另類的課程別樣的教法
　1.直面三大挑戰(zhàn)
　2.“做中學”登場
　3.微軟工程師的一堂“做中教”
　4.“成就感”從何處來？
　5.“折衷、交叉”也是一種模式
　(三)另一種“頂天立地”
　1.實訓VS實習
　2.素質教育，“著力點”不再是個問題
　3.孔子76代傳人的“餐行健”
　4.“為企業(yè)”還是“為產(chǎn)業(yè)”？
第五章　改革的“深水”，發(fā)展的“藍�！�
　(一)不差錢，差制度
　1.有限的“特區(qū)”
　2.“我要是那個處長我也不愿意”
　3.“上面的圈不圓底下的圈再怎么也圓不起來”
　4.“一校兩制”的是是非非
　5.“如果要等所有條件都到位那就什么也別做了”
　(二)更新文化傳統(tǒng)是最大的難題
　1.從一位畢業(yè)生的“文化告白”說起
　2.“教育改革也要從文化的角度反思”
　3.軟件學院需要什么樣的“文化名片”
　4.“大學行政化”的文化辨析
　(三)企業(yè)化運作之思
　1.“大學還是企業(yè)”？
　2.理事會和董事會
　3.軟件學院教育改革也要體現(xiàn)公平
第六章　軟件精英的職業(yè)生涯
　(一)職業(yè)規(guī)劃中的幾個“入門級”問題
　1.一輩子做個程序員？
　2.“要掙錢，學軟件”？
　3.“從影后和影帝做起”？
　4.“方向比努力更重要”
　(二)“后英雄時代”軟件精英的幾種職業(yè)能力
　1.青睞循規(guī)蹈矩的人
　2.重提“螺絲釘精神”？
　3.“溝通是哲學意義上的一種技巧”
　4.“不怕沒有專業(yè)知識就怕沒有領域知識”
　(三)先做人后做事
　1.“人才一定是先做人再做事”
　2.“商道即人道”
　3.讓優(yōu)秀成為性格和習慣
　4.“情商”不只是職業(yè)階梯
附錄　37所國家示范性軟件學院名錄
后記