寫在前面
窮養(yǎng)真經(jīng)：男孩的八種常見心I理，及父母的八大養(yǎng)育要點
心理一：喜歡冒險——理解男孩所制造的“麻煩”
心理二：領導欲強——不做高高在上的領導者
心理三：喜歡競爭——競爭之路上絕不“走偏”
心理四：固執(zhí)己見——不批評。用事實引導
心理五：自控力差——著重提升男孩的自控力
心理六：不易袒露心事——多溝通，委婉接近話題
心理七：英雄情結——滿足男孩想當英雄的心理
心理八：逆反——放棄責備，平等溝通
第一章 堅強——培養(yǎng)決勝未來的男子漢
一 爸爸提升男孩堅強品質(zhì)的三種策略
爸爸堅強，兒子才會堅強——不慌長，不嘆氣，不放棄
不越權，給男孩更多與困難作斗爭的機會
與男孩一起向難題宣戰(zhàn)
二 媽媽讓男孩更堅強的三種方法
不要把女性柔弱的特性傳染給兒子
媽媽懂得“示弱”，兒子才有堅強的理由
媽媽甘愿做“學生”，兒子才有堅強的信心
三 挫折教育——男孩成長的必修課
挫折教育不等于讓男孩“吃苦”“流汗”
告訴男孩，并不是人生中的所有愿望都可以滿足
增強男孩受挫后的恢復能力
第二章 勇敢——塑造知難而進、勇往直前的勇敢男孩
一 爸爸媽媽，激發(fā)男孩勇敢力的第一人
爸爸要把“勇敢”落實到生活的每一個細節(jié)中
媽媽要把兒子當成“強者”
勇敢不等于不哭
二 爸爸媽媽引導男孩必做的六件勇敢的事
獨自走一次夜路
在游戲中扮演一次厲害的角色
爬一次樹
為自己包扎一次傷口
與陌生人說一次話
做一次小伙伴們的“頭兒”
三 培養(yǎng)勇敢小男子漢的三種策略
“由易到難”策略一培養(yǎng)男孩知難而進的勁頭
“小紳士”策略一培養(yǎng)勇于承擔責任的小男子漢
“制造突發(fā)事件”策略一培養(yǎng)鎮(zhèn)定自若的小男子漢
第三章 領導力——培養(yǎng)有主見、有領導才能的男孩
一 獨立性培養(yǎng)——培養(yǎng)男孩領導力的第一步
改寫男孩頭腦中的“性別偏見”
教他方法，而不是替他做
家長“賣關子”，讓男孩擺脫思維依賴
二 二主見——培養(yǎng)男孩領導力的關鍵要素
面對“沒主意先生”一場合不同，培養(yǎng)方法亦不同
面對“怎么辦先生”一鼓勵他多問“這樣做怎么樣”
面對“好好先生”一引導他學會說“不”
三 決斷能力——勇于決斷、善于決斷的男孩最具領袖
氣質(zhì)
男孩決斷恐瞑一多贊許，少批評，拒做“完美主義型”家長
男孩決斷失誤一引導他思考下次如何做才能避免失誤
男孩做事猶豫不決一告訴他如何去找萬全之策
四 協(xié)調(diào)組織能力——培養(yǎng)男孩領導力的核心
團隊意識培養(yǎng)一引導男孩去體驗集體榮譽感
組織能力培養(yǎng)一給孩子一個表現(xiàn)自己能力的理由
沖突處理能力培養(yǎng)一鼓勵男孩做個“小小裁判員”
第四章 吃苦耐勞——賦予男孩成功人生最好的“傳家寶”
一 培養(yǎng)男孩的吃苦耐勞精神，家長要摒棄三種錯誤觀念
家長貪圖享受一男孩輕視吃苦
“孩子還小”一男孩以“大小孩”自居
“再苦不能苦孩子”_男孩貪圖享受
二 培養(yǎng)男孩吃苦耐勞品質(zhì)的幾個要領
讓男孩抱著撿大便宜的心理去干活兒
讓男孩的思想吃點苦
找些耗時的活兒來培養(yǎng)男孩的耐力
三 男孩遠離“娘娘腔”，家長必知的三個法則
用“紳士法則”激發(fā)男孩的陽剛之氣
用“發(fā)泄法則”去拯救小男子漢
用“補鈣法則”激發(fā)男孩的男子漢氣概
第五章 成功——重點開發(fā)男孩的成功潛能
一 好成績決定好出路——男孩的學習能力培養(yǎng)(一)
發(fā)現(xiàn)學習優(yōu)勢，幫男孩找回學習自信心
告訴男孩，成功不等于100分，更不等于59分
二 幫男孩找到“男性”學習方法——男孩的學習能力培養(yǎng)(二)
男孩喜歡探索一引導男孩“做實驗”
男孩喜歡競爭一為男孩尋找虛擬的“競爭對手”
男孩坐不住一不必強制男孩“坐住”
三 出色的交際能力使成功順理成章——男孩交際能力培養(yǎng)
盡早向男孩灌輸輪流煮識
讓男孩正確理解拒絕與被拒絕
平均分配——引導男孩擺脫以自我為中心傾向
四 好品德助成功一臂之力——男孩的品德教育
面對偷竊→不允許男孩隨便“撿”東西
面對愛心缺失→學會向男孩索取愛
面對說話不算→不要輕易對男孩許諾
第六章 智慧——讓男孩的人生與智慧同行
一 每個男孩都有聰明的潛能——培養(yǎng)高智商男孩(一)
盡可能多地與男孩溝通
在勞動中提高男孩的智商
二 開發(fā)男孩右腦的三種方法——培養(yǎng)高智商男孩(二)
“閃讀訓練”法——提升男孩右腦的記憶力
自由涂鴉和游戲——激發(fā)男孩右腦的創(chuàng)造力
多問“像什么”——開發(fā)男孩右腦的想象力
三 提升男孩思維能力的三大技巧
讀報、看新聞、聽評論一挖掘男孩思維的深度
和兒子一起“想入非非”→增強男孩思維的靈活性
正面想、反面想、傾面想息→培養(yǎng)男孩多角度的思維能力
四 擴大男孩知識面的兩把“金鑰匙”
閱讀——讓男孩成為書店和圖書館的“常客”
實踐——在生活中為男孩開設實踐課
第七章 親情——培養(yǎng)心中有愛、孝順父母的男孩
一 引導男孩學會表達愛
告訴男孩，表達愛不等于“娘娘腔”
二 三個策略，促使男孩與家長之間的感情升溫
熱情回應男孩那些“花言巧語”
與男孩一起面對生活中的那些苦難
偶爾給男孩一次大大的驚喜
三 兩種途徑，讓男孩擁有一顆感恩的心
感謝每一個人——引導兒子放棄“理所應當”
不是用嘴感謝，而是用心感謝——引導男孩寫
感謝信
第八章 習慣——關注細節(jié)，讓好習慣成就男孩的好未來
一 培養(yǎng)男孩好習慣的兩大策略
“罷工”策略——幫男孩戰(zhàn)勝自己的惰性
“疏堵結合”策略——不同年齡段采用不同教育方法
二 不怕打“持久戰(zhàn)”——鏟除男孩的壞習慣
提前打“預防針”——將男孩的壞習慣扼殺在萌芽狀態(tài)
媽媽黑臉，爸爸紅臉—一對男孩的壞習慣堅持說“不”
第九章 理性——培養(yǎng)明辨是非、自控能力超凡的男孩
一 反思能力——引導男孩錯后反思的三種方法
男孩知錯不改→讓他面壁思過
男孩狡辨→幫男孩壯大內(nèi)心的理性“勢力”
男孩為錯誤撒謊→講究技巧的寬容使男孩“坦白”
二 自控能力——提高男孩自控能力的三個關鍵點
男孩提過分要求→用延遲滿足的方式培養(yǎng)他的白控能力
男孩不能控制自己的行為→讓男孩做“小小監(jiān)督員”
男孩亂發(fā)脾氣→負面隋緒并不可怕，關鍵是如伺表達
三 分辨是非能力——引導男孩分辨是非的三種技巧
男孩說臟話→用“忽視”引導孩子放棄臟話
男孩偷拿別人東西→巧妙“移情”幫男孩形成私有觀念
男孩有“暴力”傾向一幫助男孩正確認識自己的英雄情結
四 培養(yǎng)男孩正確的價值觀，家長應該扮演的三種角色
榜樣角色→既身體力行，又給男孩“表現(xiàn)”的機會
引導者角色→將男孩庸俗的價值觀轉變成理性的
價值觀
監(jiān)督者角色→及時把男孩的價值觀引入正途
第十章 自信——給男孩一個自信的支點，讓他去撬動地球
一 培養(yǎng)自信男孩的兩個教育技巧
對男孩進行“優(yōu)點轟炸”
讓男孩去體驗成功
二 引導男孩瀟灑地扔掉自卑的“包袱”
引導男孩思考“我到底差在哪里”
教男孩學會為自己說好話