本書立足于馬克思主義立場(chǎng)，以馬克思主義人學(xué)為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用人學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等方面的知識(shí)，通過(guò)理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方法、歷史考察與邏輯分析相結(jié)合的方法、比較研究方法等，嘗試以人的利益問(wèn)題為切入點(diǎn)，以人的利益與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)為主線，探求思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。在對(duì)人的利益與思想政治教育內(nèi)在關(guān)聯(lián)研究的基礎(chǔ)上，意在揭示人的利益與思想政治教育相結(jié)合后帶來(lái)的新課題，并立足于這一視角，對(duì)現(xiàn)代思想政治教育的內(nèi)容拓展、方法論原則的構(gòu)建、實(shí)現(xiàn)途徑的創(chuàng)新等方面做出比較具體的探討，從而形成思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展的理論圖景的雛形。
目 錄
中文摘要 I
Abstract IV
導(dǎo)論 1
一、問(wèn)題的緣起 1
（一）現(xiàn)實(shí)依據(jù)：利益問(wèn)題在構(gòu)建和諧社會(huì)中的凸顯 2
（二）理論依據(jù)：思想政治教育利益維度研究的學(xué)科訴求 2
二、研究現(xiàn)狀綜述 3
（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 4
（二）國(guó)外研究現(xiàn)狀 14
三、主要內(nèi)容、研究方法及創(chuàng)新之處 19
（一）主要內(nèi)容 19
（二）研究方法 22
（三）創(chuàng)新之處 23
四、研究意義 25
（一）理論意義 25
（二）現(xiàn)實(shí)意義 26
第一章 思想政治教育的利益基礎(chǔ) 28
一、馬克思主義利益的內(nèi)涵和歷史作用 28
（一）馬克思主義利益的哲學(xué)蘊(yùn)含 28
（二）馬克思主義利益的基本特征 31
（三）馬克思主義利益類型及其歷史作用 35
二、人的利益是思想政治教育發(fā)生的基礎(chǔ) 41
（一）人的利益是思想政治教育產(chǎn)生的根源 42
（二）人的利益是思想政治教育發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 45
三、人的利益是思想政治教育價(jià)值的基礎(chǔ) 51
（一）人的利益是社會(huì)利益與個(gè)體利益的統(tǒng)一 51
（二）思想政治教育的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值與個(gè)體價(jià)值的統(tǒng)一 53
（三）人的利益的實(shí)現(xiàn)是思想政治教育的價(jià)值旨?xì)w 55
第二章 思想政治教育的利益功能 58
一、思想政治教育利益功能的內(nèi)涵 58
（一）思想政治教育利益功能的含義 58
（二）思想政治教育利益功能的特征 60
（三）思想政治教育利益功能的類型 61
二、思想政治教育的利益功能的表現(xiàn) 62
（一）思想政治教育的利益導(dǎo)向和整合功能 62
（二）思想政治教育的利益激勵(lì)和協(xié)同調(diào)控功能 72
三、思想政治教育利益功能的獨(dú)特作用 76
（一）尊重利益主體的正當(dāng)利益訴求 76
（二）調(diào)整利益關(guān)系中的利益矛盾 79
四、思想政治教育利益功能的發(fā)揮 87
（一）形成人們合理的利益認(rèn)知，引導(dǎo)利益行為 87
（二）在利益主體之間由利益認(rèn)同上升到價(jià)值認(rèn)同 88
第三章 利益多元化背景下我國(guó)思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 92
一、當(dāng)代中國(guó)利益多元化的興起 92
（一）利益多元化的內(nèi)涵和特征分析 92
（二）利益多元化的形成 96
二、利益多元化給新時(shí)期我國(guó)思想政治教育提供了新機(jī)遇 101
（一）促進(jìn)思想政治教育研究?jī)?nèi)容的轉(zhuǎn)變 101
（二）促進(jìn)思想政治教育研究方法的更新 101
三、利益多元化背景下新時(shí)期我國(guó)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn) ..105
（一）追求利益意識(shí)的增強(qiáng)與思想政治教育利益觀取向之間的落差 105
（二）利益主體的復(fù)雜化與思想政治教育方法之間的脫節(jié) 112
（三）利益內(nèi)容的發(fā)展與思想政治教育內(nèi)容之間的差距 116
（四）利益發(fā)展的社會(huì)問(wèn)題與思想政治教育認(rèn)同力的下降分析 121
第四章 利益多元化背景下思想政治教育的內(nèi)容拓展 128
一、面向利益主體的利益觀教育 128
（一）個(gè)體利益、群體利益和類利益的關(guān)系 128
（二）個(gè)體、群體與類利益辯證統(tǒng)一的利益觀教育內(nèi)容 131
二、面向利益內(nèi)容的利益觀教育 138
（一 ）經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)利益之間的關(guān)系 139
（二）經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)利益辯證統(tǒng)一利益觀教育內(nèi)容 143
三、面向利益實(shí)現(xiàn)層次的利益觀教育 145
（一）眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系 145
（二）眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益 辯證統(tǒng)一的利益觀教育內(nèi)容 147
第五章 利益多元化背景下思想政治教育的方法論原則構(gòu)建 150
一、物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合的原則 150
（一）人的利益是物質(zhì)利益與精神利益的統(tǒng)一 150
（二）物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合是思想政治教育的方法論訴求 152
（三）堅(jiān)持物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合的利益原則要與時(shí)俱進(jìn) 155
二、現(xiàn)實(shí)性與超越性相結(jié)合的原則 159
（一）人的利益是現(xiàn)實(shí)利益與超越利益的統(tǒng)一 160
（二）現(xiàn)實(shí)性與超越性相結(jié)合是思想政治教育的方法論訴求 162
（三）貫徹現(xiàn)實(shí)性與超越性相結(jié)合的方法論原則的基本要求 164
三、灌輸與內(nèi)化相結(jié)合的利益觀教育方法論原則 166
（一）利益觀教育上灌輸與內(nèi)化的統(tǒng)一 166
（二）現(xiàn)代境遇對(duì)利益觀教育內(nèi)化方法的新要求 169
（三）灌輸與內(nèi)化相結(jié)合是思想政治教育的方法論訴求 171
第六章 利益多元化背景下思想政治教育的實(shí)現(xiàn)途徑更新 173
一、培育利益主體 173
（一）個(gè)體利益理性的培育 173
（二）主體際利益理性的培育 176
二、調(diào)適利益矛盾 180
（一）利益表達(dá)的暢通 180
（二）利益矛盾的協(xié)調(diào) 184
（三）利益共享的實(shí)現(xiàn) 188
三、優(yōu)化利益環(huán)境 190
（一）利益正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)文明要求 191
（二）利益公正的政治文明要求 195
（三）利益發(fā)展的精神文明要求 198
（四）利益管理的社會(huì)文明要求 201
（五）利益可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文明要求 203
結(jié)語(yǔ) 207
參考文獻(xiàn) 209
后記 218
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