鋼琴課是高等師范院校音樂專業(yè)的基礎學科，是重要的專業(yè)主干課程。高師鋼琴教學的目標不是追求學生某一專項技能的高、精、深的精英式發(fā)展，而是培養(yǎng)學生專業(yè)知識技能全面發(fā)展的能力。培養(yǎng)目標決定了高師鋼琴在課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教學模式韻拓展、教材分類定級、鋼琴伴奏實踐等方面都有別于其他學科。只有大膽探索、銳意改革，才能探索出體現(xiàn)高師鋼琴教學；自身特點與規(guī)律的全新教學體系。
　　在中國的傳統(tǒng)教育觀念中強調(diào)“苦練”，重視后天的努力�！翱嗥湫闹恰�勞其筋骨”“嚴師出高徒”都是古代著名的言論。音樂教育的內(nèi)在規(guī)律也告訴我們，一個人能夠達到什么樣的音樂演奏水平，更重要的因素是他自身是否具有音樂才能，而才能制約著音樂成就所可能達到的程度，努力只能在這一程度的范圍內(nèi)起作用。特別是鋼琴、小提琴這樣高度復雜的樂器，要達到一般的演奏水平，所要求的能力往往就不是所有的人均能夠具有的。所以，鋼琴音樂教育一定要把教師對學生音樂能力的培養(yǎng)和開發(fā)放在主導地位。
　　因此，對鋼琴藝術的教學，教師要遵循藝術規(guī)律，激活學生的音樂天性，開發(fā)學生的鋼琴才能。本書就是針對高校鋼琴教學撰寫的，作者撰寫的初期就是，對高師鋼琴教學的內(nèi)容改革與實踐中遇到的問題進行研究論述。
　　全書分為六章加緒論，緒論是對高校鋼琴教學的研究起源、內(nèi)容與意義的概述；第一章是鋼琴教學與實踐問題探論，面對當下較新的要求和常見的問題開展論述；第二章是科學思維視域下的鋼琴教學內(nèi)容改革，主要對鋼琴演奏的作品結(jié)構(gòu)與風格內(nèi)容進行研究；第三章是集體課視域下的鋼琴教學開展實踐；第四章是鋼琴即興伴奏與自彈自唱課程對接實踐；第五章是文化自信視域下的中國鋼琴音樂教學實踐；第六章是舞臺與就業(yè)指導下的中國鋼琴音樂教學實踐。
　　本書從多方面來對高師鋼琴教育做出探討，內(nèi)容十分全面。從鋼琴的風格、美學，教學的內(nèi)容、重點、難點，鋼琴的集體課、即興伴奏與自彈自唱課程，還有中國鋼琴音樂教學，全面對中國高師鋼琴教育進行論述。希望讀者在閱讀本書后，對鋼琴教學和學習的客觀規(guī)律得到認識，了解到提高鋼琴教學質(zhì)量是前提，又要明確培養(yǎng)合格師資是關鍵，使高師鋼琴教育在實踐中不斷完善、提高。
　　在撰寫本書時，雖然有相關學者研究鋪路，但筆者也竭力探索，既受益匪淺，也深感自身所存在的不足。雖然力求知識全面、分析透徹，但由于本人水平有限，在撰寫時難免會出現(xiàn)問題和不足之處，還請讀者批評指正。