能夠找到寫作作為表達(dá)自我的方式，其實(shí)是非常幸福的一件事。
　　初見若凌，就被她的笑容打動(dòng)，伴隨著清爽明快的笑聲，綻開的是充滿活力的笑顏，彎彎的笑眼嬌俏可愛，不管什么時(shí)候，總能讓人感到溫暖愉悅。再看她的文字，充滿了對(duì)世界的好奇和善意，她喜歡用稚嫩的筆記錄自己的所聞所感。
　　若凌的眼神是澄澈而靈動(dòng)的，她一路成長都與山水相伴，仁山智水浸潤了她的心靈，讓她的文章也氤氳著碧色。嘉峪關(guān)、莫高窟、陽關(guān)、西藏、羅馬、芝加哥，一路走來且行且歌。黃昏下的青冢、晨光中的經(jīng)幡、轉(zhuǎn)身后的陽關(guān)，都讓她沉靜肅穆、追尋求索；碧水上的艄公、風(fēng)雪中的同伴、芝加哥的“家人”，都讓她感動(dòng)溫暖、珍惜深藏。這些感受形諸于文，我們便能讀出那份對(duì)山水的眷戀和懷想。正如若凌所言“我愿意永久地涉足，提酒一壺，過灑瑩的石上，踏盈香的泥旁”。
　　初二時(shí)，班里同學(xué)突發(fā)疾病住院，她和幾個(gè)女生一放學(xué)就跑去看望。害怕打擾病人，她就抱著好吃的默默守在病房門口，眼巴巴地等著護(hù)士阿姨允許她看一眼。其實(shí)若凌不擅長用語言表達(dá)感情，如果讓她把那份關(guān)愛說出來，她會(huì)非常羞澀。幸而她學(xué)會(huì)了用文字來表述。
　　于是，《九班》有對(duì)班級(jí)優(yōu)秀的小小驕傲，《美味情緣》有對(duì)故鄉(xiāng)美味的心心念念，《老夫老妻》有對(duì)相濡以沫的理解贊賞……還有直擊人心的《老了》，“她大大的耳朵干癟了，不太顯眼，服帖地附在兩側(cè)；她咧嘴笑著，瞇縫著眼，孩子一樣，殘余的兩顆牙隱約現(xiàn)于下嘴唇后方，已經(jīng)斑駁；脖頸微曲，一串珍珠，一串紅繩穿玉，并不是整齊的樣子，有些緩慢的隨性。她的手很是寧靜地交疊在一起，青筋顏色深暈，蜿蜒在瘦削的指骨上……”字里行間，那份說不出口的對(duì)老太日漸老去的不舍和依戀，那份輕撫著布滿滄桑的手背的無奈和心疼都讓人不由動(dòng)容。
　　若凌喜歡繪畫，多年專業(yè)的學(xué)習(xí)，不但讓她畫技漸長，更讓她擁有了敏銳的色彩感知力和細(xì)致入微的觀察力，她的文章也因此多了幾分斑斕和細(xì)膩�！皾饽�重彩的黑色中調(diào)和了混有苔蘚反光的柔綠，還有的是天了，本藍(lán)的切開一絲，變得純凈幽白，很利落的一條從視野上際霸道地縱至遠(yuǎn)方�！边@是若凌筆下的一線天，黑色、柔綠、本藍(lán)、幽白，色彩的沖擊讓人過目難忘�！棒浔桃宦仿舆^眼角，柔水淌在腳邊，不時(shí)漫上黃紫成段的毛竹筏，輕撫船夫的雨鞋。”這是若凌寫的九曲溪，她的色彩感知力細(xì)膩到能發(fā)現(xiàn)毛竹筏的一絲紫色。
　　作為一個(gè)靈心善感的女孩，若凌總是能夠把自己放在所觀之物中，用自己的全部感情感同身受。斑駁的秦俑，滄桑的飛天，她不僅僅只是欣賞描繪，而是將自己的精神放在它們之上，用自己的想象感受它們的悲喜。一葉一花，一塵一沙，在她眼中都是有生命的靈物�！拔业剿奶�(hào)坑洞那一頭，幾個(gè)單獨(dú)擺放的人俑是重點(diǎn)的被關(guān)注對(duì)象……我繞到他們背后，看他們緊張到手足無措，瞪著玻璃反光里熠熠生輝的自己，一動(dòng)不動(dòng)。我臆想一些只是孩子的年紀(jì)，十八九歲，還青澀，他們從自己的隊(duì)友中被拉出來，單獨(dú)一柜，他們不知道這是嘉獎(jiǎng)還是懲罰，所以表情慢慢地僵在了臉上，泥土糊住了面龐，將那些平和柔軟的肌肉固定住，冷汗從額際的裂痕滲出來。”就像是自己陳列在那里一樣，若凌筆下的兵馬俑不再是供人憑吊的呆滯泥塑而是有了冷汗和溫度的窘迫士兵，而她的柔腸和悲憫也隨著這記敘文字被帶了出來。
　　讀過萬卷書，行罷萬里路，隨著年齡漸長，若凌的文字不僅僅只在表層感受摹寫，而是有了更深層次的思考，這些獨(dú)具個(gè)性的思考閃耀她的理性和智慧。閱《史記》，她穿越時(shí)空，隨著司馬字長歷經(jīng)波折，她說：“如果沒有司馬遷，那些傳說，那些光鮮或丑陋，那些賢德或暴虐將會(huì)雜亂地堆在一起幾千年，互相糾葛，逐漸發(fā)臭、腐爛，慢慢蠶食掉中國上下五千年存在的意義，以及這意義背后全部寶貴的胚芽。如果這些胚芽無法得以吸取時(shí)代的力量來長大甚至存活，歷史會(huì)將無以承續(xù)，進(jìn)入一個(gè)膚淺虛無的時(shí)代。歷史幸有司馬遷，他像那治水的大禹，理清、安撫了咆哮著的巨流，當(dāng)他離開，那變得無聲而清澈的江水見證了他拔出腳跟。”一番感慨，讓人切實(shí)感受到了司馬遷的偉大。游敦煌，多少人悲嘆的那句“敦煌者，吾國學(xué)術(shù)之傷心史也”卻讓她心生質(zhì)疑。她沒有人云亦云地跟著悲嘆歷史，妄言傷心，而是倔強(qiáng)地認(rèn)為“莫高窟值得的一定不止于此，她值得的一定不止是那兩三句引人憤怒的歷史，和游人們一句一句的哀聲。她還有綺麗羅蘭，她還有揉著灰沉的雕欄玉砌，而所有人，都只往那些傷疤上瞟”，能夠看到荒敗之下的生機(jī)，能夠欣賞傷疤之后的絢麗，若凌的視角充分展現(xiàn)了她思想的成熟和思考的深度。
　　羅馬不是一日建成的，若凌深知自己的文學(xué)之路還很漫長，從初中到高中，她不斷地汲取經(jīng)典，不斷地潛心揣摩，終于，她的文章有了自己的特色。她的大段長句鋪陳絢麗，她的兩三字短句干凈利落，通篇文章，不管是抒情還是敘事，都磊落坦蕩，落落大方，讀罷，總能讓人感受到世間的美好和前行的力量。
　　能夠找到寫作作為表達(dá)自我的方式，其實(shí)是非常幸福的一件事。若凌有幸，能夠與文字相伴；文字有幸，能有這樣的赤子相依。希望她就這樣帶著真純和勇氣一路踏歌而行！
　　李曉波
　�。ū本┧闹幸患�(jí)教師，為若凌初中班主任、語文老師）