本書從高等教育現(xiàn)代化建設(shè)的本質(zhì)問題入手，從心理學(xué)視角出發(fā)，以斯騰伯格的成功智力理論為基礎(chǔ)，探討高校文化多樣性與大學(xué)生創(chuàng)新教育的協(xié)調(diào)發(fā)展、高校創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐等，以內(nèi)蒙古地區(qū)為樣本，構(gòu)建了民族地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新能力模型。本書分為五部分9章。通過研究發(fā)現(xiàn)，民族地區(qū)高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不僅要重視本地區(qū)民族的文化傳統(tǒng)，堅(jiān)持多元文化教育；還要向其他民族文化學(xué)習(xí)，克服本地區(qū)民族文化的局限性，堅(jiān)持文化互動教育；在新時期與時俱進(jìn)的發(fā)展中，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化和互聯(lián)網(wǎng)文化，注重創(chuàng)客教育。三者有機(jī)結(jié)合形成創(chuàng)新型教育，是對民族地區(qū)創(chuàng)新教育的一種有益新探索。本書適合相關(guān)教育工作者及研究人員參考。