本書汲取職業(yè)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的積極成果，立足中國(guó)職業(yè)教育實(shí)踐的實(shí)際，以行動(dòng)導(dǎo)向和工作過程理念為指導(dǎo)，構(gòu)建有區(qū)域特色和實(shí)踐應(yīng)用性的職業(yè)教育學(xué)。本書在職業(yè)教育學(xué)學(xué)科發(fā)展史、職業(yè)教育發(fā)展歷史介紹的基礎(chǔ)上，辨析、澄清一些理論和實(shí)踐問題，并對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程中的專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、學(xué)生發(fā)展、職業(yè)指導(dǎo)和教師專業(yè)成長(zhǎng)等基本環(huán)節(jié)、要素進(jìn)行介紹和探索，試圖為職業(yè)教育人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)等工作給予最大效能的指導(dǎo)。
本書一是突出職業(yè)教育學(xué)的自身特點(diǎn)，在體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上努力反映職業(yè)教育的個(gè)性與特色；二是滿足學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的需要，在教材內(nèi)容中，適度反映專家、學(xué)者關(guān)于職業(yè)教育一些基本問題的爭(zhēng)論，同時(shí)，在章后添加教材內(nèi)容延伸和深化的“相關(guān)鏈接”，供學(xué)生進(jìn)行研究性和拓展性學(xué)習(xí)；三是吸取國(guó)內(nèi)外最新的研究成果，尤其注重國(guó)外先進(jìn)職業(yè)教育理念、制度設(shè)置、專業(yè)、課程與教學(xué)特色的介紹和吸收；四是注重教材的實(shí)用性和指導(dǎo)性，不僅為學(xué)生展現(xiàn)職業(yè)教育理論的概貌，更有助于高校教師職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，為教師的專業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
本書可作為高等院校職業(yè)教育學(xué)公共課的教材，也可用于職業(yè)學(xué)校師資和管理人員的培訓(xùn)，對(duì)職業(yè)教育理論研究者和實(shí)踐工作者也有一定的參考價(jià)值。