本套叢書是北京師范大學(xué)教育學(xué)部、深圳市投資控股有限公司幼教管理中心和市屬公辦幼兒園三位一體，嘗試高校、舉辦者、幼兒園伙伴合作，共同打造具有中國實(shí)踐特色的本土化幼教課程模式的一次積極嘗試，在深圳優(yōu)秀市屬公辦幼兒園二十余年辦園沉淀基礎(chǔ)上，融合中西方先進(jìn)幼教理念和教學(xué)方法，立足本土文化和中國城市兒童特點(diǎn)，探索構(gòu)建具有中國本土化特色的幼兒園課程。本書展現(xiàn)的是深圳市第八幼兒園12年來園本課程實(shí)踐方案成果，課程方案立足本土相對成熟的深圳市蓮花二村幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)課程體系，融入STEM教育的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)和嶄新結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)對STEM探究性學(xué)習(xí)的聚焦與價(jià)值發(fā)揮。本書從理論上說明了幼兒園教育與STEM教育的契合之處，并依此為生長點(diǎn)提供了完整的、以STEM教育為抓手的幼兒園個(gè)別化課程方案。實(shí)踐篇真實(shí)記錄了幼兒園在室內(nèi)外區(qū)域活動(dòng)、主題活動(dòng)、科技活動(dòng)、親子活動(dòng)、浸入式英語、健康教育6個(gè)方面支架兒童主動(dòng)探究的實(shí)踐場景；評價(jià)篇為教師提供了操作性強(qiáng)的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的記錄和評價(jià)方法，教師學(xué)習(xí)與發(fā)展的記錄評價(jià)，以及教學(xué)觀摩、同儕互助、師幼互動(dòng)質(zhì)量提升的實(shí)踐思考和詳實(shí)案例。