5大特色板塊 情景故事 特點須知 智能開發(fā)關(guān)鍵 開發(fā)指南 發(fā)展測評
13年齡段詳細劃分 即查即用 早教輕松又快樂 新手父母必備
8大智能提升 讓孩子領(lǐng)跑未來不留遺憾
6歲前是寶寶大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，也是其運動、語言、感知覺發(fā)育的關(guān)鍵期，因此是對寶寶進行有針對性的智能開發(fā)訓(xùn)練的最佳時段。本書中對寶寶各個年齡段的各項智能標(biāo)準(zhǔn)予以了說明，并將重點放在了可行的智能提升方案上，希望使家長們盡早幫助孩子可以盡情施展才能的領(lǐng)域。書中介紹的智能提升訓(xùn)練方法都取材于日常生活，家長能夠隨時隨地地訓(xùn)練寶寶。
序：你的寶寶就是天才
蒙臺梭利告訴我們，寶寶出生伊始就擁有強大吸收力的心靈，是一個天生的學(xué)習(xí)者；老卡爾則用小卡爾的經(jīng)歷提醒我們，每個寶寶的潛能都無窮大，家長的任務(wù)是讓他發(fā)揮自己的天生稟賦。那么，我們的寶寶擁有哪些潛能呢？哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納給了我們提示。
上世紀(jì)80年代初霍華德?加德納提出多元智能理念，認(rèn)為人類擁有八大智能模塊，分別是語言智能、數(shù)學(xué)智能、視覺空間智能、運動智能、音樂智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然感知智能。
語言智能是指有效地運用口頭語言或書寫文字的能力；數(shù)學(xué)邏輯智能是“數(shù)學(xué)和邏輯推理的能力以及科學(xué)分析的能力”；空間智能是“在腦中形成一個外部空間世界的模式并能夠運用和操作這一模式的能力”；音樂智能，是指“察覺、辨別、改變、表述音樂的能力”；身體運動智能，是指“善于運用整個身體來表達想法和感覺的能力”；人際關(guān)系智能，是指察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動機及感覺的能力；內(nèi)省智能，是指“建立準(zhǔn)確而真實的自我模式并在實際生活中有效地運用的能力”；自然感知智能是認(rèn)識自然環(huán)境的能力。
在加德納看來，每個寶寶都有不同的智能形態(tài)，都有不同的智能強項和弱項。他說：“我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的不是一個孩子有多聰明，而是這個孩子在那些方面更聰明。每個孩子都是一個潛在的天才兒童，只是表現(xiàn)為不同的方式。”
我多年的工作經(jīng)驗無疑是多元智能理論的最好印證。有的寶寶對音樂有很強的辨別能力，只要聽過一遍的樂曲就能夠記住它部分的旋律和節(jié)奏；有的寶寶則特別善于跟人打交道，很快就發(fā)現(xiàn)他人的意圖；還有一些寶寶身體異常敏捷，喜歡走在狹窄的地方，喜歡攀爬、跑跳……
如何避免“傷仲永”的悲劇，如何引導(dǎo)這些天才兒童健康成長？加德納說：“對于一個孩子的發(fā)展最重要、最有用的教育方法是——盡早幫助他尋找到一個使他才能可以盡情施展的地方。”這也是我編寫本書的初衷。
6歲前是寶寶大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，也是其運動、語言、感知覺發(fā)育的關(guān)鍵期。這個時期對寶寶進行有針對性的智能開發(fā)訓(xùn)練，無疑是最佳時段。
加德納的主要觀察對象為4～8歲的兒童，考慮到中國兒童的現(xiàn)實，我將0～3歲寶寶的智能分為大動作、手的技巧、認(rèn)知、語言、人際交往五大項，3歲以后則沿用加德納的八大智能模塊分類。
書中，對寶寶各個年齡段的各項智能標(biāo)準(zhǔn)予以了說明，并將重點放在了可行的智能提升方案上。為了讓家長能夠隨時隨地的訓(xùn)練寶寶，書中介紹的智能提升訓(xùn)練方法都取材于日常生活，無須特別準(zhǔn)備。
希望藉由此書，每個孩子都能顯現(xiàn)其自有的天賦。
第一章：0～3個月寶寶
大運動：
手足運動/俯臥抬頭/學(xué)習(xí)翻身/撫觸
1．訓(xùn)練寶寶俯臥抬頭
2．留意寶寶的翻身信號
3．嬰兒被動操訓(xùn)練寶寶大動作
手的技巧：
能抓握玩具/伸開手掌/手足蹬物
1．手足運動是寶寶最喜歡的交流方式
2．4個寶寶手足運動小游戲
3．3種方法訓(xùn)練寶寶抓握
4．給寶寶選一些抓握玩具
認(rèn)知：
原始反射/視線集中/知道來人就停止哭/聽聲轉(zhuǎn)頭
1．認(rèn)識新生寶寶的18種原始反射
2．撫觸有利于寶寶的認(rèn)知發(fā)展
語言：
能發(fā)音/能動嘴回應(yīng)
1．要懂寶寶哭的不同意思
2．認(rèn)識語言發(fā)展的先決條件
人際交往：
有社交欲望/會微笑/喜歡周遭的人與事
1. 認(rèn)真體察寶寶的社交欲望
2. 多逗引寶寶，滿足他的社交欲望
第二章：4～6個月寶寶
大運動：
翻身/從拉坐到獨坐
1．翻身訓(xùn)練要留意寶寶的翻身信號
2.坐立訓(xùn)練要依月齡而行
3.坐立有意，久坐不宜
4. 直立跳躍訓(xùn)練當(dāng)循序漸進
5.不做高難度訓(xùn)練游戲
手的技巧：
自己喂吃東西/看手玩手
1.小方法訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)性
2.寶寶吃指頭要分析原因
認(rèn)知：
追視大人和物體/自由轉(zhuǎn)動頭部/有了最初的記憶
1.三步培養(yǎng)寶寶的觀察能力
2．培養(yǎng)寶寶的觀察能力的4個細節(jié)
3.重復(fù)法是開發(fā)寶寶記憶潛力的有效方法
語言：
聽話/咿呀學(xué)語
1．拿出點時間和寶寶對話
2．聽童謠能促進寶寶語言能力發(fā)展
3．玩游戲幫助寶寶發(fā)展語言能力
4．說笑與哭鬧都是最家常的語言訓(xùn)練
人際交往：
認(rèn)人/見熟人笑
1．消除寶寶認(rèn)生的5個細節(jié)
2．不要逼寶寶融入陌生環(huán)境
第三章：7～9個月寶寶
大運動：
會坐與扶站/開始爬行
1．寶寶坐立有三大好處
2．3種方法訓(xùn)練寶寶扶站
3．嬰兒爬行有四大好處
4．如何對寶寶進行爬行訓(xùn)練
手的技巧：
拇指與四指配合抓物/手指捅洞/具有初步“對指”能力
1．手指動作可見智力發(fā)展
2．寶寶手指動作的兩類訓(xùn)練
3．拾物訓(xùn)練和找物訓(xùn)練鍛煉手部動作
4． 嬰兒被動操為爬行、站立、行走打基礎(chǔ)
認(rèn)知：
初現(xiàn)自我意識/“我”的東西不容侵犯/喜歡模仿/能注意遠處活動的東西
1．積極教養(yǎng)能增強寶寶自我意識
2．兩步幫助小寶寶發(fā)展模仿能力
3．用新鮮感來發(fā)展寶寶觀察力
語言：
能聽懂簡單語言/喊出“爸”“媽”
1．多和孩子溝通，以促進語言發(fā)展
2．寶寶語言能力開發(fā)三原則
人際交往：
能在交流中表現(xiàn)自己的情感
1．用體貼應(yīng)對寶寶的不滿
2．重視寶寶的情感需求
第四章：10～12個月寶寶
大運動：
能扶走/學(xué)會站立
1．訓(xùn)練寶寶扶走四原則
2．寶寶站立、行走訓(xùn)練四步驟
手的技巧:
會亂寫亂涂/能用拇指與食指捏住體積很小的物品/能推開較輕的門/能兩手拿玩具自由切換著玩
1．兩個游戲訓(xùn)練寶寶手的技巧
2．通過“杯中分豆”游戲訓(xùn)練寶寶眼手協(xié)調(diào)
認(rèn)知：
有了回憶/自我意識進一步發(fā)展/認(rèn)識到物體的客觀存在/好奇心增強
1．培養(yǎng)寶寶記憶力的5個方法
2．開發(fā)記憶力要重視寶寶的興趣
3．尊重寶寶的自我意識利于情商發(fā)展
4．用游戲鍛煉認(rèn)知能力
5．創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，滿足寶寶好奇心
6．在游戲中正確誘導(dǎo)寶寶的好奇心
語言：
有意識地喊爸媽/能聽懂更多的話
1．給寶寶提供一個美好的語言環(huán)境
2．豐富寶寶的生活經(jīng)驗
3．給寶寶創(chuàng)造豐富多彩的傾聽環(huán)境
人際交往：
個性開始顯現(xiàn)
1．家長在寶寶個性發(fā)展中的重要作用
2．細心揣摩寶寶的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子管理情緒
第五章：1歲～1.5歲寶寶
大運動：
能走會跑/步態(tài)
1．給寶寶提供安全的運動環(huán)境
2．觀察寶寶的步態(tài)很重要
3．爬樓梯訓(xùn)練好處多
4．增強寶寶體能，多做幼兒輔助操
手的技巧：
開始用杯子
1．讓寶寶開始用杯子
2．做練手游戲讓手指更靈活
認(rèn)知：
開始學(xué)數(shù)數(shù)/注意力達5～8分鐘/直覺行動性思維誕生/自我意識增強
1．在日常生活中幫助寶寶認(rèn)識自我
2．不要挫傷孩子探索的積極性
3．別讓“愛”扼殺了孩子的探索欲
語言：
單字句/對周圍人的對話感興趣
1．寶寶傾聽時，不要打擾他
2．五招幫助寶寶學(xué)語言
人際交往：
獨立并依戀/想交往卻怕生
1．如何對待寶寶的依戀
2．父母在寶寶交往中有三大重要作用
3．兩招讓寶寶膽子大起來
第六章 1.5歲～2歲寶寶
大運動：
自如地起步、停步、轉(zhuǎn)彎、蹲下、站起來、向前走甚至后退/上下樓梯/雙腳并跳
1．動作發(fā)展個體差異有兩個原因
2．如何幫寶寶做適宜的動作訓(xùn)練
3．幼兒模仿操提升寶寶運動智能
手的技巧：
穿小珠/畫直線/一頁一頁地翻書/手的力量增強
1．讓寶寶多拍球大有好處
2．利用紙張鍛煉寶寶的手
認(rèn)知：
獨立生活能力增強/安全感很重要/形象化、短暫的注意/形象記憶/想象力萌芽/給寶寶定規(guī)矩
1．要給寶寶定三大類規(guī)矩
2．培養(yǎng)寶寶獨立性的兩大原則
3．訓(xùn)練是提高寶寶記憶力的有效途徑
4．培養(yǎng)寶寶的注意力要符合發(fā)展特點
5．看看你的寶寶是否缺乏安全感
語言：
兩三個的句子/發(fā)音不夠準(zhǔn)
1．培養(yǎng)寶寶語言能力的兩個細節(jié)
2．寶寶發(fā)音不準(zhǔn)是正�，F(xiàn)象
人際交往：
需要小伙伴/顯現(xiàn)出道德行為的最初形態(tài)
1．創(chuàng)造機會讓寶寶交朋友
2．對待孩子間的沖突要注意5個方面
第七章 2歲～2.5歲寶寶
大運動：
出現(xiàn)了真正意義上的“跑”/能跳遠/攀爬技巧也在加強
1.示范訓(xùn)練跳的技能
2．幼兒搖鈴操增強動作協(xié)調(diào)性
手的技巧：
用手指拿筆/自己洗手后會擦干/有的寶寶能用筷子
1．寶寶在勞動中成長
2．寶寶勞動四原則
認(rèn)知：
注意時間變長、范圍變大/記憶中出現(xiàn)聯(lián)想/喜歡大自然
1．注意力培養(yǎng)需要好的環(huán)境
2．促進寶寶自我意識的良性發(fā)展
3．合理引導(dǎo)寶寶的“占有欲”
4. 正確對待寶寶的反抗
語言：
進入口語發(fā)展關(guān)鍵
1．培養(yǎng)寶寶口語的三個原則
2．培養(yǎng)寶寶口語的四個方法
人際交往：
出現(xiàn)最初的道德行為/道德判斷萌芽
1．家長對寶寶道德行為及判斷有重要影響
2．良好的親子關(guān)系有利于道德建設(shè)
第八章2.5歲～3歲寶寶
大運動：
跑跳、攀爬的技巧性更強/雙腳能并攏同時跳起和同時落地/能獨自跳
1．騎三輪車練習(xí)感覺系統(tǒng)
2．游泳進行綜合性鍛煉
手的技巧：
喜歡涂鴉/會剪開紙張/能搭三四級的積木
1．寶寶涂鴉的4個階段
2．涂鴉有哪些好處
3．6招搞定涂鴉寶寶
認(rèn)知：
有較長時間的注意力/憶力有所提高/愛上提問/開始識字/創(chuàng)造力顯現(xiàn)
1．7招應(yīng)對寶寶注意力分散
2．開始進行識字教育
3．在生活中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維
4．如何讓寶寶戒掉電視癮
語言：
口吃/能說完整的句子/喜歡聽故事
1．寶寶口吃怎么辦
2．什么情況下寶寶口吃要就醫(yī)
3．家長不要用短語跟孩子交流
4．讓寶寶完整地表達自己的意愿
5．給寶寶講故事的三個注意要點
6．如何正確對待寶寶的提問
人際交往：
個性顯現(xiàn)/喜歡幫助人/愛發(fā)脾氣
1．父母要做好寶寶的社交老師
2．讓寶寶做爸爸媽媽的小幫手
3．打造寶寶的良好個性
第九章 3～3.5歲半寶寶
身體運動智能：
能擺弄衣服拉鏈/能做一些簡單的粘貼畫/能用筷子夾起大棗
1．幫助寶寶掌握平衡很重要
2．在日常生活中開發(fā)寶寶運動智能
3．調(diào)整寶寶的運動強度
4．寶寶喜歡的3個戶外活動
語言智能：
喜歡用第一人稱的句子/喜歡重復(fù)/自我對話
1．多重復(fù)幫助寶寶深入的了解世界
2．訓(xùn)練中的小技巧：繞口令
3．多與寶寶進行談話
4．鼓勵寶寶講述身邊的新鮮事
5．從生活中幫助寶寶豐富語言
6．和寶寶一起閱讀
數(shù)學(xué)邏輯智能：
數(shù)10以內(nèi)的數(shù)字/能夠認(rèn)識簡單圖形/會加5以內(nèi)的加法/能對同一類事物進行歸類
1．生活中巧妙建立寶寶的數(shù)字概念
2．利用教具鍛煉寶寶的數(shù)字感知能力
3．兒歌讓寶寶與數(shù)字成為好朋友
視覺空間智能：
知道上下左右、前面和后面/能夠理解物體的輕重、聲音的強弱大小
1．看圖識物培養(yǎng)寶寶空間認(rèn)知能力
2．注意生活細節(jié)，幫寶寶樹立時間觀念
音樂智能：
喜歡有節(jié)奏的聲音/隨音樂而活動
1．培養(yǎng)音樂智能從三個方面入手
2．漸漸讓寶寶感知音樂
人際交往智能：
交友靠隨機/友伴數(shù)量與對友伴的需求成反比
1．玩過家家能提升人際交往智能
2．陪寶寶玩角色扮演游戲的兩個原則
3．培養(yǎng)寶寶自控力四要素
自我內(nèi)省智能：
希望被關(guān)注/有了比較復(fù)雜的情感體驗
1．寶寶哭鬧怎么辦？
2．四步解決初入園寶寶的分離焦慮
自然觀察智能：
“粗枝大葉”的觀察/喜新厭舊/喜愛鮮艷的顏色
1．給孩子一個五彩繽紛的世界
2．不把自己的審美觀點強加于寶寶
3．激發(fā)寶寶的觀察興趣
4．培養(yǎng)寶寶觀察力的七個步驟
第十章 3.5～4歲寶寶
身體運動智能：
甩動雙臂，手腳協(xié)調(diào)大步走/扣紐扣/拉拉鎖/折紙/印畫
1．讓寶寶快樂地運動
2．兩個方法教寶寶負(fù)重行走
語言智能：
可以清楚明白地回答問題/可以清楚地表達自己的意愿/模仿
1．為寶寶創(chuàng)造良好的語言環(huán)境
2．教寶寶學(xué)會傾聽
3．給寶寶當(dāng)榜樣，做善于傾聽的好父母
4．親自讀故事給寶寶聽
5. 給寶寶讀故事三原則
數(shù)學(xué)邏輯智能：
有了簡易的數(shù)理概念/從口頭數(shù)數(shù)到按物點數(shù)/初識大小、多少、長短
1．帶寶寶從數(shù)數(shù)到點數(shù)的過度
2．用游戲幫寶寶學(xué)加法
視覺空間智能：
有了觀察對象/空間認(rèn)知能力大幅度提高/ 向有意注意過渡
1．讓觀察成為一種習(xí)慣
2．兩個方法發(fā)揮寶寶觀察的主動性
音樂智能：
對聲音有了更高的敏感性/喜歡反復(fù)聽一首歌/能發(fā)現(xiàn)生活中不同的聲響
1．培養(yǎng)寶寶唱歌興趣三原則
2．三個方法讓寶寶在唱歌中掌握節(jié)拍
3．兩步教育寶寶審美
人際交往智能：
情緒化/出現(xiàn)復(fù)雜情感/依戀情緒轉(zhuǎn)向幼兒園的老師和小朋友
1．不要把寶寶變成扯線木偶
2．別以愛的名義傷害寶寶
3．情商教育的黃金法則之—身教重于言傳
自我內(nèi)省智能：
抽象記憶開始發(fā)展/對好與壞、真與假、對和錯等有了一定的認(rèn)知
1．不放縱寶寶的物質(zhì)欲望
2．不能粗暴壓制寶寶的物欲
自然觀察智能：
開始注意天氣變化/認(rèn)識基礎(chǔ)顏色/開始探索自然現(xiàn)象
1．給寶寶足夠的色彩刺激
2．告訴寶寶哪里危險——培養(yǎng)寶寶的安全認(rèn)知能力
第十一章 4～5歲寶寶
身體運動智能：
快跑/能夠畫出人的肢體/走直線/輪滑
1．寶寶肢體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練是基礎(chǔ)
2．羽毛球，讓寶寶反應(yīng)更靈敏
3．彈跳運動——健身又健腦
4．輪滑——平衡能力大作戰(zhàn)
語言智能：
表達習(xí)慣初步養(yǎng)成/能夠進行無障礙交流/能夠?qū)ο矚g的故事進行改編和續(xù)編/會在動詞之后加“了”
1．口腔定型期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期
2．寶寶學(xué)外語其實很簡單
3．別讓寶寶學(xué)成“木偶英語”
4．讓寶寶用感官學(xué)英語
5．寶寶學(xué)習(xí)英語的4個小游戲
6．看物識字，培養(yǎng)寶寶理解力
7．六個妙招教寶寶識字
數(shù)學(xué)邏輯智能：
熟練掌握10以內(nèi)的加減法/能熟練地進行圖形拼合
1．加強寶寶的抽象邏輯思維很必要
2．培養(yǎng)寶寶抽象邏輯思維的五個要點
視覺空間智能：
能理解剛過去的時間/不理解日歷上的時間
1．讓寶寶用畫畫發(fā)展空間智能
2. 玩游戲發(fā)展寶寶方位智能
音樂智能：
唱歌會走調(diào)/不能跟上快節(jié)奏/能隨歌而舞
1．學(xué)習(xí)樂器只為了豐富寶寶的生活
2．單一的練習(xí)會讓寶寶厭煩
3．給寶寶明確的時間觀念
4．寶寶唱歌走調(diào)的原因和糾正方法
5．舞蹈可以發(fā)泄寶寶的好動因子
6. 跳舞可以訓(xùn)練寶寶的節(jié)奏感
人際交往智能：
懂得關(guān)心他人/表現(xiàn)欲強/能夠表達自己的觀點/掌握了一定的交往原則/開始有嫉妒心/喜歡吹牛
1. 寶寶太過羞怯，怎么辦
2. 發(fā)脾氣是寶寶不明確的情感表達
3. 引導(dǎo)寶寶的攻擊性
4. 寶寶性格軟弱怎么辦
5. 親密的玩伴提高寶寶的社交智能
6. 情商教育的黃金法則之—科學(xué)懲罰
自我內(nèi)省智能：
能夠正確認(rèn)知到自己的情感/能夠明確地判斷自己能做什么，不能做什么/會隱藏自己的喜好
1．讓寶寶正視自己的情感
2. 了解寶寶的情感需求
3．寶寶不健康的自我評價體來自成人
4．六個細節(jié)幫助寶寶建構(gòu)成健康的自我評價體系
5. 四個原則幫助寶寶樹立正確的是非觀
6. 用故事幫助寶寶樹立是非觀
7. 孩子出現(xiàn)“兩面派”現(xiàn)象不用擔(dān)心
自然觀察智能：
認(rèn)識四季/知道天氣變化的特點
1．引導(dǎo)寶寶注意自然變化
2．4個游戲培養(yǎng)寶寶的自然觀察智能
第十二章 5～6歲寶寶
身體運動智能：
單腳站立保持平衡5～10秒/會使用刀叉/會踮著腳尖跑/會跳繩/下樓梯時不用扶欄桿自如換腳/會系鞋帶/會熟練使用剪刀
1. 在游戲中運動是最好的鍛煉方式
2. 多進行競賽性質(zhì)的游戲和運動
語言智能：
會使用含5～8個詞的句子/常用“因為”/能理解“更多”和“相同”
1. 具有良好的口頭表達能力的兩個條件
2. 三步引導(dǎo)寶寶自由交談
3．讓寶寶自由的編故事
數(shù)學(xué)邏輯智能：
對線條、數(shù)字更加敏感/對序數(shù)有了一定的理解/對物理量有精確的感覺
1．觀察力是數(shù)學(xué)智能的基礎(chǔ)
2．用游戲培養(yǎng)寶寶的序數(shù)概念
3．教會孩子精確感知物體量的差異
視覺空間智能：
能把物品從低到高擺放/理解左右之間的差異/理解時間和一周中每一天/會把倒的字母轉(zhuǎn)過來
1. 寶寶觀察力要達到的七個標(biāo)準(zhǔn)
2. 培養(yǎng)寶寶觀察力的3個小游戲
音樂智能：
能夠完整地唱較復(fù)雜的歌曲/能夠在有效的指導(dǎo)下識五線譜
1. 藝術(shù)的敏感給寶寶更多的視角
2. 引導(dǎo)寶寶進行模仿性唱歌三原則
3. 不要逼孩子成為比賽大王
人際交往智能：
喜歡規(guī)則和儀式/女孩和女孩玩，男孩和男孩玩/開始從他人角度看待事情/喜歡照顧比自己小的孩子/有一個最好的朋友和一個死對頭
1. 四步鍛煉寶寶的社交能力
2．讓寶寶學(xué)會疼人
3．你的寶寶能接納別人嗎
4．四個方法讓寶寶學(xué)會接納
5．四步教會孩子慷慨待人
6．家長對寶寶交際能力認(rèn)識的四個誤區(qū)
7．情商教育的黃金法則之——用鼓勵代替指責(zé)
自我內(nèi)省智能：
當(dāng)自己被疏忽時會不安/看待事情兩極化，缺少中間地帶/發(fā)覺批評和錯誤難以對待
1．用尊重接納樹立寶寶的自尊
2．保護寶寶的自信心
3．引導(dǎo)寶寶進行自我反省
4. 幫助寶寶學(xué)會接納自己
自然觀察智能：
對四季變化敏感/會通過周圍事物的變化感知季節(jié)的變化
1．培養(yǎng)寶寶良好的作息習(xí)慣
2．畫得好不一定畫得像
第十三章 幼小銜接的家庭教育
寶寶上學(xué)的成熟條件：
人際交往能力/自控能力/基本的自理能力/求知欲
1．你的寶寶準(zhǔn)備好上小學(xué)了嗎
2．寶寶上學(xué)的3個條件
幼小銜接三個原則：
知識銜接不是重頭戲/培養(yǎng)寶寶的自理能力/教寶寶學(xué)會遵守規(guī)則
1．知識銜接不是重頭戲
2．培養(yǎng)寶寶的自理能力
3．教寶寶學(xué)會遵守規(guī)則
幼小銜接四個習(xí)慣：
良好的坐姿和書寫習(xí)慣/良好的讀書習(xí)慣/社交習(xí)慣/良好的作業(yè)習(xí)慣
1．幫寶寶養(yǎng)成良好的坐姿和書寫習(xí)慣
2．幫助寶寶養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
3．培養(yǎng)寶寶的社交習(xí)慣
4．培養(yǎng)寶寶良好的作業(yè)習(xí)慣
家長的引導(dǎo)：
激發(fā)寶寶對小學(xué)的向往和熱情/消除對學(xué)校的恐懼感/激發(fā)寶寶的好奇和期待/關(guān)注寶寶的情緒變化
1．引導(dǎo)寶寶對小學(xué)的向往
2．消除寶寶對學(xué)校的恐懼感
3．激發(fā)寶寶的好奇和期待
4．不要用學(xué)校作為恐嚇
寶寶入學(xué)后：
關(guān)注寶寶的情緒/培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣
1．學(xué)會與寶寶的內(nèi)心溝通
2．4招促進寶寶的學(xué)習(xí)興趣
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