思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)論
本研究比較系統(tǒng)論對(duì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)涵與要素、形式、過(guò)程、條件和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的措施。從這一層面來(lái)看,是為創(chuàng)新,并對(duì)思想政治教育生態(tài)價(jià)值實(shí)現(xiàn)問(wèn)題、集體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題、價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件以及價(jià)值實(shí)現(xiàn)的措施等方面的研究填補(bǔ)了學(xué)術(shù)界研究的空白,也提出了一些新觀點(diǎn)。因而具有創(chuàng)新性。
男,江西人,思想政治教育專(zhuān)業(yè)博士,副教授,中共中央黨校博士后。重慶市某部門(mén)行政人員。擔(dān)任渝北區(qū)紀(jì)委特聘廉政理論研究員,《重慶行政》首席記者,重慶市馬克思主義中國(guó)化理論研究員,重慶市馬克思辯證唯物主義學(xué)會(huì)會(huì)員,重慶水文化研究會(huì)理事、副秘書(shū)長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事思想政治教育、人力資源、馬克思主義中國(guó)化、習(xí)近平思想研究。曾主持和參與省部級(jí)課題10項(xiàng),著有《雨露集》《傳統(tǒng)美德話黨員》《高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)理論與務(wù)實(shí)》等4部;主編和參編出版學(xué)術(shù)著作5部;在《人民論壇》《探索》《學(xué)校黨建與思想教育》《理論探討》《毛澤東思想研究》《重慶日?qǐng)?bào)》《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》等刊物和重要報(bào)紙公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文120余篇。以文赴會(huì)10次并獲獎(jiǎng),其中《馬克思廉政思想及其現(xiàn)實(shí)價(jià)值》獲重慶市委宣傳部紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年征文優(yōu)秀論文獎(jiǎng)并推薦參加在北京舉行的全國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)紀(jì)念建黨九十周年暨理論征文研討會(huì)并發(fā)言;《青年人才在人才學(xué)科中的戰(zhàn)略地位及其對(duì)策思考》獲中國(guó)人才學(xué)會(huì)征文二等獎(jiǎng);《廉潔重慶建設(shè)研究》獲得市紀(jì)委征文一等獎(jiǎng);《思想政治教育背景下1 3課堂協(xié)同育人模式創(chuàng)新與實(shí)踐》獲2017年重慶市人民政府教學(xué)科研成果三等獎(jiǎng)等。
導(dǎo)論
第一章思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)涵與基本構(gòu)成要素
一、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)及相關(guān)概念的內(nèi)涵
(一)思想政治教育價(jià)值的內(nèi)涵
(二)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)涵
二、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基本構(gòu)成要素
(一)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的主體
(二)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的客體
(三)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
(四)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容
(五)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方法
(六)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體
第二章 思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的形態(tài)
一、思想政治教育社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
(一)思想政治教育社會(huì)政治價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
(二)思想政治教育社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
(三)思想政治教育社會(huì)文化價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
(四)思想政治教育社會(huì)生態(tài)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
二、思想政治教育集體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
(一)思想政治教育集體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)涵
(二)思想政治教育集體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容
三、思想政治教育個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
(一)教育者個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
(二)受教育者個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
第三章思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程
一、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程的內(nèi)涵與特征
(一)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程的內(nèi)涵
(二)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程的特征
二、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程的基本階段分析
(一)確立價(jià)值實(shí)現(xiàn)目標(biāo)階段
(二)教育行為發(fā)生階段
(三)整合內(nèi)化階段
(四)外化踐行階段
(五)反饋調(diào)控階段
第四章思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件
一、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的精神條件
(一)必備的理論條件
(二)必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)借鑒的知識(shí)
(三)教育者與受教育者必備的素質(zhì)條件
二、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)條件
(一)教學(xué)的物質(zhì)設(shè)備與教師的物質(zhì)待遇
(二)身體素質(zhì)
(三)有效的教育
(四)良好的思想政治教育環(huán)境
三、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐條件
(一)實(shí)踐的機(jī)會(huì)
(二)實(shí)踐的人際關(guān)系
(三)實(shí)踐的財(cái)力保障
第五章思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路徑
一、理論教育,筑牢價(jià)值實(shí)現(xiàn)的理論基礎(chǔ)
(一)選擇科學(xué)的理論,增強(qiáng)思想政治教育的有效性
(二)提高教育者的素質(zhì),增強(qiáng)灌輸?shù)挠行?br />(三)運(yùn)用現(xiàn)代化手段,增強(qiáng)灌輸?shù)挠行?br />二、強(qiáng)化主體作用,增強(qiáng)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的效果
(一)強(qiáng)化主體需要,增強(qiáng)有效接受
(二)發(fā)揮主體作用,激發(fā)受教育者的主動(dòng)性
(三)培養(yǎng)主體素質(zhì),挖掘接受主體的內(nèi)在潛力
三、采用多種形式,增強(qiáng)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的效果
(一)實(shí)施全民教育,增強(qiáng)教育的普遍性
(二)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型教育,增強(qiáng)教育的持久性
(三)方法多樣,增加教育的靈活性
(四)參加實(shí)踐活動(dòng),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合
四、堅(jiān)持自我教育,提高價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力
(一)自我教育的內(nèi)涵及其重要意義
(二)自我教育的內(nèi)容
結(jié)論:深化思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的研究
一、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)是熱點(diǎn)也是難點(diǎn)問(wèn)題
(一)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題
(二)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題
二、研究思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)理論過(guò)程中形成的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
(一)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)是有科學(xué)依據(jù)的
(二)本論題探索了一些具有意義的價(jià)值實(shí)現(xiàn)理論
(三)思想政治價(jià)值實(shí)現(xiàn)理論是重要的基礎(chǔ)理論
(四)要不斷深入研究思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)理論
主要參考文獻(xiàn)