為更好地貫徹落實國家衛(wèi)生職業(yè)教育內涵發(fā)展行動計劃護理專業(yè)建設任務，全面推進學校教學質量目標及專業(yè)設置與結構調整優(yōu)化工作，堅持以專業(yè)建設為龍頭，以提高學生技能、專業(yè)素質及就業(yè)能力為教材開發(fā)理念，我們在廣泛參考吸收眾多前人的研究成果與經驗的基礎上，組織編寫了這本《兒科護理崗位能力操作流程與評分標準》，希望通過教材的開發(fā)和編寫，鍛煉、培養(yǎng)一批護理專業(yè)中青年骨干教師和雙師型教師。 本書計劃72學時，共分為7個任務33個項目。涵蓋了小兒基礎護理操作6項，小兒測量操作6項，小兒給藥法操作4項，小兒標本采集操作3項，新生兒護理操作5項，呼吸、消化、泌尿系統(tǒng)護理操作5項，小兒重癥監(jiān)護技術操作4項。每個項目里面分別包含操作流程和操作評分標準。本書主要適用于在校護生的�？谱o理技能操作訓練，也是新畢業(yè)護士進行輪轉實踐的重要參考書。本套教材具有如下特點。1.理念先進，體現(xiàn)教改。本書與護理專業(yè)的授課教材保持高度配套和相互支撐。教材從護理崗位的實際需求出發(fā)，突出了崗位必備的知識和能力，圍繞為學生就業(yè)和獲得職業(yè)資格服務，充分體現(xiàn)了以就業(yè)為導向、服務為宗旨的職業(yè)教育理念，體現(xiàn)了基于職業(yè)工作過程，以培養(yǎng)職業(yè)能力和素質為本位的課程特色。在整體設計上，采用工作過程與任務完成相結合的科學思路，注重技能和理論的雙重培養(yǎng)。在技能考評部分不僅對技能評價提出了明確的標準，而且增加了相應的理論考核題目，以助實現(xiàn)理實一體化教學。2.貼緊崗位，規(guī)范性強。在本書的編寫中充分調動專業(yè)課教師的積極性，以專業(yè)教材涉及的護士崗位能力基本技術為主，增加了臨床護理崗位中的一些新項目、新技術、新方法，使訓練與崗位應用有效對接，并將人文關懷滲透其中，提高學生適應不同級別醫(yī)院、多個護理崗位的能力和就業(yè)競爭力。各實訓項目的訓練嚴格遵照中華醫(yī)學會頒布的《臨床技術操作規(guī)范·護理學分冊》的標準，結合全國衛(wèi)生系統(tǒng)護士崗位技能訓練和競賽的考核要求，保證技術訓練的高度準確與規(guī)范。3.緊扣大綱，體現(xiàn)特色。編者緊扣全國護士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱，在分析考試內容與各門課程相關性的基礎上，對所有實訓的內容進行了重點和考點的把控，按操作流程展開與臨床實踐高度接近的仿真訓練，包括現(xiàn)場的實訓準備、操作步驟、要點提示、操作考核及競賽考核等。一套好的實訓教材直接影響著一個專業(yè)、一批又一批護理人才的培養(yǎng)質量。我們衷心感謝各參編院校對本書編寫工作的大力支持和辛勤付出。但因時間倉促，疏漏之處在所難免，希望大家在選用本書時，不斷總結經驗，及時反饋修改意見，使本書不斷得到完善和提高，更好地服務于護理職業(yè)教育。編者