現(xiàn)代足球運(yùn)動自清末經(jīng)香港地區(qū)傳入內(nèi)地，已有百余年發(fā)展歷程，足球運(yùn)動已成為一項(xiàng)名副其實(shí)的國際運(yùn)動。隨著中國足球運(yùn)動的不斷發(fā)展，中國足球迎來了一個全新的時(shí)代，足球必將重新喚起中國球迷的信心和熱情。青少年的業(yè)余生活是豐富多彩的，而足球運(yùn)動以它獨(dú)有的魅力贏得了眾多青少年的青睞。足球運(yùn)動已成為新時(shí)代青少年重要的鍛煉手段。同時(shí)，中國的足球水平要想得到全面提高，就要讓更多的學(xué)生喜歡足球，參與足球運(yùn)動，就要讓更多的學(xué)校開展足球活動。
　　構(gòu)建新時(shí)代校園足球文化，完善校園足球各項(xiàng)制度建設(shè)對于規(guī)范我國新時(shí)代校園足球健康發(fā)展顯得尤為重要。將可持續(xù)發(fā)展的基本理念植入校園足球發(fā)展中，并用以指導(dǎo)校園足球活動的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐，是對可持續(xù)發(fā)展理論的一種延伸。在這樣一個大背景下，作者撰寫了本書。
　　本書共設(shè)6章。第一章是新時(shí)代校園足球文化相關(guān)概念的闡述，為后文做出鋪墊；第二章是新時(shí)代校園足球運(yùn)動的科學(xué)保障，論述了校園足球運(yùn)動與營養(yǎng)、校園足球運(yùn)動的疲勞和恢復(fù)、校園足球運(yùn)動的損傷及預(yù)防和處理、校園足球運(yùn)動常見的運(yùn)動性疾��；第三章探討了新時(shí)代校園足球文化現(xiàn)狀與發(fā)展；第四章探究了新時(shí)代校園足球運(yùn)動發(fā)展與訓(xùn)練，內(nèi)容囊括了校園足球運(yùn)動員的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)以及目前校園足球運(yùn)動員的訓(xùn)練現(xiàn)狀，提升訓(xùn)練水平的原因分析；第五章是新時(shí)代校園足球運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐，詳細(xì)分析了新時(shí)代校園足球運(yùn)動的技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，并進(jìn)一步論述了新時(shí)代校園足球運(yùn)動員的群體凝聚力培養(yǎng)，具體包括人際溝通能力研究、成就動機(jī)研究和領(lǐng)導(dǎo)方式研究等內(nèi)容；第六章是對新時(shí)代校園足球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展與戰(zhàn)略的研究，主要解讀了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，闡述了新時(shí)代校園足球運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展的意義和原則，同時(shí)進(jìn)一步對新時(shí)代校園足球運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略制定和推進(jìn)給出了建議。