2007年以來，為進一步貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)，北京市海淀區(qū)開展了幼兒園教育活動案例征集和評選活動，活動得到了百余所幼兒園的支持和響應(yīng)。經(jīng)過幼兒園初評后，先后匯集了300多篇案例參加評選。評選中，經(jīng)過由專家、示范園園長、業(yè)務(wù)園長組成的評審組層層篩選、分組討論、綜合評析，最終精選出63篇案例，匯編成冊。之后，力保證案例質(zhì)量，本書編委會多次審稿，仔細研讀案例，力求精益求精。
　　本書展現(xiàn)了來自不同類型幼兒園教師實踐申的創(chuàng)造性，是教師實踐《北京市貫徹(幼兒園教育指導綱要(試行))實施細則》(以下簡稱《細則》)的過程。案例體現(xiàn)了以下三個特點：’
　　一是重反思、重評析，凸顯教育中的思考。每個案例主要分為教育過程和反思評析兩部分。反思評析包括個人反思、小組合作反思和綜合評析，從不同視角分析案例。反思的深度挖掘旨在幫助教師分析教育教學過程，學會思考案例背后的教育理論與思想。需要特別指出的是，一些案例某些教育環(huán)節(jié)也許并不理想，但教師反思和綜合評析很精彩，能抓住關(guān)鍵問題，分析得較有深度和啟發(fā)性。在不完美中，教師們發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，體現(xiàn)園本教研的過程和實效，值得大家共同分享。閱讀后，教師不僅能運用這些案例，而且在借鑒學習的同時學會分析、學會思考、學會研究。應(yīng)該說，案例后細膩的反思是本書的亮點之一，大家仔細閱讀后一定會有所收獲。
　　二是重實操、重細節(jié)，凸顯教育中的智慧。本書案例注重盡可能細致地描述教育過程，為教師提供教學參考，實用性和可操作性強。案例中，教師的教學策略、師幼互動過程、幼兒發(fā)展狀況都細膩地呈現(xiàn)出來。其中一些案例在描述過程時，幼兒的表情、語言、行動刻畫得栩栩如生，生動地再現(xiàn)了當時的教育情境，使讀者似乎身臨其境，可以從中看到教師們?nèi)绾巫冯S幼兒的需要、幼兒的問題和幼兒的發(fā)展，這些細節(jié)都體現(xiàn)了教育的智慧。
　　三是重過程、重發(fā)展，重視對幼兒的解讀。無論是教育過程還是反思評析，都體現(xiàn)了教師貫徹《綱要》精神、實踐《細則》和“快樂與發(fā)展課程”的過程，也是解讀幼兒年齡特點、分析教育目標、實踐策略的過程。教師通過教育實踐不斷驗證、理解幼兒教育的基本內(nèi)容和教育目標，體現(xiàn)了新時期幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。