本書從復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的視角重新審視漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言交際能力及其發(fā)展過(guò)程。通過(guò)多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)的建立、分析與討論，對(duì)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)交際能力及其特征進(jìn)行了深度的分析，從而建立了相應(yīng)的漢語(yǔ)交際能力理論框架，并據(jù)此對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育的教學(xué)、評(píng)估等提出了具有可操作性的建議和意見。