本教材以工作過程為導(dǎo)向,以項(xiàng)目化教學(xué)為手段,重新編排理論知識(shí)及實(shí)操教學(xué)體系,體現(xiàn)了基于工作過程、教、學(xué)、做一體的教學(xué)理念。全書以從易到難的五個(gè)教學(xué)項(xiàng)目為載體,每個(gè)項(xiàng)目都包含傳統(tǒng)絲網(wǎng)印刷流程,但每個(gè)項(xiàng)目所用的工具、材料、設(shè)備、工藝又不盡相同,每個(gè)項(xiàng)目由項(xiàng)目描述、項(xiàng)目分析、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)來(lái)展開,將絲網(wǎng)印刷工藝各流程分解成不同任務(wù)來(lái)進(jìn)行,*后進(jìn)行項(xiàng)目小結(jié),以及安排相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練。
絲網(wǎng)印刷是現(xiàn)代四大印刷方式之一,以其獨(dú)特的魅力和自身的特點(diǎn),歷經(jīng)幾千年而不衰。絲網(wǎng)印刷因其獨(dú)特的工藝被稱為萬(wàn)能印刷,目前隨著新材料、新技術(shù)的不斷涌現(xiàn),絲網(wǎng)印刷煥發(fā)出新的生機(jī),被廣泛地應(yīng)用在高檔包裝、裝飾裝潢、電子產(chǎn)業(yè)、陶瓷貼花、紡織印染等行業(yè)。傳統(tǒng)的絲網(wǎng)印刷教材重理論而輕實(shí)操,或者理論與實(shí)操相分離,以絲網(wǎng)制版及印刷流程單向來(lái)介紹底版制作、繃網(wǎng)工藝、涂布工藝、曬版工藝和質(zhì)量檢測(cè)等工藝技術(shù),而沒有很好的將理論注入到實(shí)踐教學(xué)中。為推進(jìn)高職高專院校政校行企,學(xué)產(chǎn)服用一體的人才培養(yǎng)模式改革,體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)特色,本教材以工作過程為導(dǎo)向,以項(xiàng)目化教學(xué)為手段,重新編排理論知識(shí)及實(shí)操教學(xué)體系,體現(xiàn)了基于工作過程、教、學(xué)、做一體的教學(xué)理念。全書以從易到難的五個(gè)教學(xué)項(xiàng)目為載體,每個(gè)項(xiàng)目都包含傳統(tǒng)絲網(wǎng)印刷流程,但每個(gè)項(xiàng)目所用的工具、材料、設(shè)備、工藝又不盡相同,同時(shí)將相應(yīng)的理論知識(shí)貫穿到實(shí)操過程中,內(nèi)容上既考慮理論知識(shí)的系統(tǒng)性,又兼顧實(shí)際操作的重要性,每個(gè)項(xiàng)目由項(xiàng)目描述、項(xiàng)目分析、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)來(lái)展開,將絲網(wǎng)印刷工藝各流程分解成不同任務(wù)來(lái)進(jìn)行,最后進(jìn)行項(xiàng)目小結(jié),以及安排相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練。
本書內(nèi)容有:項(xiàng)目一,走近絲網(wǎng)印刷;項(xiàng)目二,單色絲網(wǎng)印刷;項(xiàng)目三,套色絲網(wǎng)印刷;項(xiàng)目四,網(wǎng)目調(diào)絲網(wǎng)印刷;項(xiàng)目五,包裝盒特效絲網(wǎng)印刷。每個(gè)項(xiàng)目由印前設(shè)計(jì)及底片制作、繃網(wǎng)、感光膠涂布、曬版、印刷、質(zhì)量控制六個(gè)任務(wù)來(lái)進(jìn)行,項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和任務(wù)設(shè)置綜合考慮了當(dāng)前絲網(wǎng)印刷的主要業(yè)務(wù)范圍及企業(yè)崗位能力的需求,并按國(guó)家網(wǎng)版制版工初、中、高級(jí)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容及安排實(shí)踐任務(wù)。
本書編寫過程中,得到中山嘉鴻制版有限公司的大力支持,可供全國(guó)高職高專院校開設(shè)印刷與包裝專業(yè)的學(xué)生用作教材和參考書。由于編者編寫水平有限,書中錯(cuò)誤在所難免,敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
李偉 博士,雙師型教師,有著豐富的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)工作于東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院,曾工作于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院,從教10年。