伊比利亞美洲是一個橫跨大西洋的文化認同共同體，包括歐洲西南部伊比利亞半島和拉丁美洲西語和葡語地區(qū)，總人口6億多，包括22個國家，它們分別是：伊比利亞半島的3個國家西班牙、葡萄牙和安道爾，拉美18個西班牙語國家墨西哥、危地馬拉、哥斯達黎加、薩爾瓦多、洪都拉斯、尼加拉瓜、巴拿馬、古巴、多米尼加、哥倫比亞、委內瑞拉、秘魯、厄瓜多爾、玻利維亞、智利、巴拉圭、阿根廷和烏拉圭，以及講葡萄牙語的巴西。這一文化共同體的形成，源于1492年地理大發(fā)現之后西班牙和葡萄牙的殖民活動。19世紀二十年代拉美獨立運動后，西班牙和葡萄牙退出拉美，但其語言文化連同世代移民則留了下來，成為拉美十幾個主要的民族-國家建構的基本因素和主導力量。

拉美國家獨立后長期受美國影響和制約，而與原宗主國西班牙和葡萄牙漸行漸遠。1976年，西班牙國內重啟社會政治民主化進程，在國際關系中也積極作為。胡安·卡洛斯一世國王一改佛朗哥獨裁政府依賴美國的外交政策，把與拉丁美洲的關系列為西班牙三大外交主軸之一（另外兩個是歐盟和美國）。為恢復和加強與拉美各國的關系，卡洛斯國王依托西班牙的歷史影響和語言文化資源，在1976年倡議召開伊比利亞美洲國家首腦會議，得到了西語和葡語國家普遍和積極響應。1991年，首屆伊比利亞美洲國家首腦會議在馬德里召開，上述22個伊比利亞美洲國家有21個國家參加，安道爾在2005年參加。從1991年到2014年，伊比利亞美洲國家首腦會議每年輪流在成員國召開，在2014年第24屆會議上決定以后每兩年召開一次。伊比利亞美洲國家首腦會議發(fā)展至今，現已成為國際社會多邊協(xié)商、對話和合作的重要機制和平臺之一，特別是對拉美地區(qū)一體化發(fā)揮了重要的促進作用。

中國同西班牙、葡萄牙和拉美的關系，可以說源遠流長。早在地理大發(fā)現時代，雖然清政府對外閉關鎖國，但來往于西班牙、墨西哥和馬尼拉之間的馬尼拉大帆船，其主要進口貨物則是產自中國的瓷器、茶葉和絲綢，而在墨西哥鑄造的銀元鷹洋（因背面圖案是一只鷹而得名），則是當時中國最流通的外幣。

1959年古巴革命勝利，特別是1961年菲德爾·卡斯特羅宣布古巴革命是社會主義性質的革命，中國開始同古巴有了較多接觸，并重視對拉美的研究，成立了一些研究機構。但限于當時的國際環(huán)境，研究資料的獲得渠道十分狹窄，研究隊伍也不大，研究領域也有限，以至于對大多數拉美國家不甚了了。就研究隊伍和領域來說，除了中國社會科學院拉美所等國家隊外，高校設立拉美研究機構的也就是北京大學、人民大學、復旦大學和湖北大學；前者主要研究拉美政治和中拉關系，后者側重研究拉美歷史，且研究人員多為兼職教師；而我國高校當時的八九個西班牙語系，則主要研究西班牙語教學和西班牙-拉美文學。這種狀況直到進入1980年代，改變也不大。

雖然中國學界直到1980年代后期對伊比利亞美洲的研究尚不足，但中國同伊比利亞美洲國家的外交關系，則在1976年以后開始密切起來，絕大多數伊比利亞美洲國家先后與中華人民共和國建立了外交關系，中拉、中西和中葡關系一直在穩(wěn)步、積極和健康發(fā)展。1991年，首屆伊比利亞美洲國家首腦會議召開之時，時任國家主席楊尚昆便發(fā)去了賀電。進入20世紀以后，隨著全球化進程和中國國力的增強，中國和伊比利亞美洲國家的關系越來越密切，越來越重要。不論是中國還是伊比利亞美洲國家，都把對方視為重要的戰(zhàn)略伙伴，進而推動了相互認知的愿望和興趣。在伊比利亞美洲國家，興起了中文熱和漢學熱（在伊比利亞美洲，漢學與中國研究幾乎是同義詞）；而在中國，對拉美的研究也趨于全面和深入，西班牙語教學在世紀之交更是出現了井噴式發(fā)展，開辦西班牙語專業(yè)的大學從以前的8所增加到40多所，而到2015年則增加到近百所，年招生達5000多人。

中拉關系發(fā)展到今天，建立全面戰(zhàn)略伙伴關系成了主題詞。究其原因，是中國發(fā)展和拉美一體化進程相互需要使然。拉美的一體化進程始自1950年代中期，但歷經坎坷，始終在局部地區(qū)層面徘徊，直到2011年12月才建立起拉美和加勒比國家共同體（簡稱拉共體，包括拉美和加勒比全部33個國家）。拉共體的建立，使拉美成為一個統(tǒng)一的巨大市場和國際政治多極化的重要一員，引起世界關注。于是，歐盟與拉共體建立了拉共體-歐盟峰會（至2015召開了兩屆，有來自拉美和歐盟60多個國家的元首、政府首腦及高級代表與會）；俄羅斯、印度、日本、土耳其、韓國等，也紛紛與拉共體拉近關系。很自然地，崛起的中國當然不會置身事外。

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（朱倫，江蘇師范大學伊比利亞美洲研究中心）