對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的健康、安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分，教育部已明確要求各級高等院校要高度重視大學(xué)生安全教育工作。教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》（自2017年6月14日實行）中提出了包括安全教育在內(nèi)的具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，要求高校開設(shè)相關(guān)公共選修課，安排必要的課時，確定相應(yīng)的學(xué)分。
學(xué)生的生命安全和健康成長關(guān)系到千萬家庭的幸福�，F(xiàn)如今，多數(shù)大學(xué)生都是獨生子女，習(xí)慣于家長的呵護(hù)。他們在考入大學(xué)之前，除了緊張的學(xué)習(xí)外，天天都處于家長的寵愛和無微不至的關(guān)懷下，很少有時間獨自面對和處理各種學(xué)習(xí)之外的現(xiàn)實問題�？既氪髮W(xué)后，很多大學(xué)新生第一次離家遠(yuǎn)行，離開了家長的保護(hù)，走入校園這個小社會，面對的將是種種意想不到的新挑戰(zhàn)。大學(xué)生要獨立自主地在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，參加各種校內(nèi)外的活動等，完全靠自己去面對和解決那些過去由家長操心的問題。大學(xué)生在上大學(xué)期間的安危冷暖如何？能否安全度過大學(xué)的每一天？能否順利完成學(xué)業(yè)？這些問題都是無數(shù)個家庭時刻牽掛的問題。家長期待著自己的孩子在大學(xué)期間能安全無憂、學(xué)有所成、身體健康、思想進(jìn)步、人格完善等，不愿意看到自己的孩子身心健康受到傷害，財物受到損失，更不愿意看到自己的孩子沾染上壞毛病，變成對社會、對他人構(gòu)成安全威脅和傷害的人。
保證大學(xué)生安全度過大學(xué)生活，順利完成學(xué)業(yè)，是所有高校最具挑戰(zhàn)性的任務(wù)之一。對于大學(xué)生在校期間是否安全的問題，社會關(guān)注度高、敏感性強(qiáng)、影響面廣，關(guān)系到千家萬戶的幸福與安寧，關(guān)系到學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展，更關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定的大局。隨著改革開放的深入，高校管理方式社會化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，校園治安形勢日趨復(fù)雜嚴(yán)峻。各種社會安全問題，必然會影響到校園內(nèi)，例如，危害大學(xué)生人身安全和個人財物安全的案件、暴力事件、偷竊事件，甚至因心理問題導(dǎo)致的自殺案件等。這些觸目驚心的安全事件以及各種威脅安全的因素都時刻警示著我們，高校不是一片凈土，大學(xué)生安全正面臨新的挑戰(zhàn)。如何加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育和強(qiáng)化防范機(jī)制，已成為穩(wěn)定高校安全形勢的重要內(nèi)容之一，也是高校思想政治教育的重點和難點。
編著本教材的動力源自作者本人參與高校管理多年并處理大量大學(xué)生安全問題時的感悟和緊迫感。作者目前供職于北方國際大學(xué)聯(lián)盟（以下簡稱大學(xué)聯(lián)盟），這是目前國內(nèi)最大的民辦高等教育聯(lián)盟，擁有16所本科院校、2所高職院校，在校生達(dá)到20萬余人。作者因擔(dān)任大學(xué)聯(lián)盟總校副校長的緣故，有機(jī)會接觸和處理不少發(fā)生在聯(lián)盟所屬高校校園內(nèi)的安全問題，包括一些大學(xué)生因缺乏安全防范意識和能力所造成的人身傷害或財物損失，其中不乏學(xué)生因安全意識薄弱而付出了生命的代價；也包括個別大學(xué)生因缺乏法制觀念，對自己的失范行為沒有及時收手而最終走上違法犯罪的歧途，等等。發(fā)生在大學(xué)生身上的安全事故代價是非常高昂的，教訓(xùn)是深刻的。除了給他們的身心健康、學(xué)業(yè)、求職、發(fā)展等造成不利影響，也給學(xué)校和家庭帶來很大打擊和無可彌補(bǔ)的損失。每當(dāng)回想起這些情景，總不免發(fā)自內(nèi)心地感到大學(xué)生安全確實無小事，同時也深感自己肩上的責(zé)任重大，不應(yīng)有任何懈怠。為了有效增強(qiáng)大學(xué)生安全意識，提高安全防范能力，根據(jù)教育主管部門和大學(xué)聯(lián)盟關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的要求，結(jié)合自己多年參與學(xué)校安全管理的所見所聞及經(jīng)驗，也根據(jù)這些年對大學(xué)生安全的新變化、新要求、新特點的切身體會，在參考目前國內(nèi)高校大學(xué)生安全教育優(yōu)秀教材的基礎(chǔ)上，作者投入極大的精力，編著并完成了本教材。
隨著形勢的發(fā)展，大學(xué)生安全的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)大。由過去重點強(qiáng)調(diào)人身安全、個人財物安全、實驗安全、宿舍安全、交通安全，逐步擴(kuò)展到國家安全、學(xué)業(yè)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康安全、人際交往安全、求職就業(yè)安全、預(yù)防違法犯罪等多個方面。為了使學(xué)生真正掌握大學(xué)生安全的內(nèi)涵和要求，提高安全防范意識和能力，在教材的編著過程中，作者一直遵循使大學(xué)生在認(rèn)知、意識和行為三個層面達(dá)到如下目標(biāo)的思路。
認(rèn)知層面: 通過安全教育，使大學(xué)生了解影響自身安全的各類安全隱患，系統(tǒng)地掌握各類校內(nèi)外安全防范知識。
意識層面: 通過安全教育，促使大學(xué)生樹立安全第一、防范第一的意識，促進(jìn)大學(xué)生形成積極正確的安全觀，把安全問題與個人成長、成才和家庭幸福、學(xué)校穩(wěn)定、社會發(fā)展結(jié)合起來。
行為層面: 通過安全教育，使大學(xué)生掌握應(yīng)有的安全防范技能、安全應(yīng)急技能、安全事故處理技能、安全隱患排查技能與個人安全管理技能，促進(jìn)養(yǎng)成良好的安全防范行為習(xí)慣。
本教材在體例結(jié)構(gòu)安排上盡可能做到按教育規(guī)律和學(xué)生的理解習(xí)慣循序漸進(jìn)，每章從典型案例開始，以引起大學(xué)生對發(fā)生在身邊安全問題的關(guān)注與思考，然后從基本概念入手，逐步深入展開相關(guān)安全問題的闡述，最后介紹安全防范的措施。為了加深理解，作者在每章節(jié)的安全主題內(nèi)容里除了繼續(xù)提供一些案例外，還配合小貼士、思考與研討、本章思考題等內(nèi)容，力爭使相關(guān)安全教育的內(nèi)容能為大學(xué)生所理解和接受。
本教材吸收了作者多年的管理實踐經(jīng)驗，融入了作者常年來對大學(xué)生安全防范問題的思考，結(jié)合了作者在大學(xué)生安全管理方面研究的心得體會，同時借鑒了國內(nèi)大學(xué)生安全教育的最新理念和成果，還參考了網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)信息和已經(jīng)出版的優(yōu)秀教材。在編著本書過程中，作者也深切體會到，無論是實施落實，還是理論研究，大學(xué)生安全教育涉及的內(nèi)容太多，如果面面俱到，恐怕很難做到。盡管如此，作者仍然竭盡全力，不辱使命，力爭將大學(xué)生安全教育的新內(nèi)涵、新發(fā)展、新理念呈現(xiàn)給廣大師生，努力使本教材突出以下特點。
(1) 加強(qiáng)國家安全教育的內(nèi)容。國家安全是安邦定國的重要基石，維護(hù)國家安全是全國各族人民根本利益所在。為深入貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平總書記總體國家安全觀，落實黨中央關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國家安全教育有關(guān)文件精神和將國家安全教育納入國民教育體系的法定要求，根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國家安全教育的實施意見》的精神，參照過去的安全教育資料，作者在編寫本教材過程中，對2015年7月1日起實施的新國家安全法的內(nèi)容以及大學(xué)生在維護(hù)國家安全問題上的責(zé)任、義務(wù)進(jìn)行了比較詳細(xì)的闡述。
(2) 突出案例的警示作用。大學(xué)生閱歷有限，對高校中發(fā)生的很多安全事件具體情況知道得并不多。為了加深大學(xué)生對安全防范的重視和理解，本教材遵循安全教育教學(xué)規(guī)律，不僅在每章的開始配有案例，在各章節(jié)中也提供了大量發(fā)生在大學(xué)生身邊的真實案例，讓鮮活的事實說話，使大學(xué)生真正感受到安全隱患并不遙遠(yuǎn)，從而需要提高警惕，自覺做好安全防范工作。
(3) 以安全防范作為教材內(nèi)容設(shè)計主線，面向預(yù)防和實用。本教材各章在講述相關(guān)安全隱患及分析形成原因的基礎(chǔ)上，都會詳細(xì)提出防范措施和具體技巧，如火災(zāi)逃生、防盜、防搶劫、自然災(zāi)害應(yīng)急處理等，突出大學(xué)生安全意識和防范能力的培養(yǎng)。
(4) 預(yù)防大學(xué)生成為安全隱患的受害者與加害者并重。本教材不僅把大學(xué)生作為安全隱患的受害者，還結(jié)合目前大學(xué)生行為新動態(tài)，把防范大學(xué)生成為安全隱患的制造者和加害者的內(nèi)容也寫進(jìn)了教材，如防范大學(xué)生參與吸毒、賣淫嫖娼、實施校園暴力、色情犯罪、侵犯他人財物、利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息等違法犯罪行為。將預(yù)防學(xué)生成為安全隱患受害者與加害者并重，對于培養(yǎng)大學(xué)生自覺樹立安全防范意識和遵紀(jì)守法意識都是非常有意義的。
作者認(rèn)為，大學(xué)生安全教育不應(yīng)是權(quán)宜之計，也不只是簡單開設(shè)一門課程，隨著課程結(jié)束而結(jié)束。安全教育應(yīng)突出兩個全的原則，即對大學(xué)生實施全方位安全教育和全過程安全教育: 所謂全方位安全教育是指安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、防火防盜安全等自我保護(hù)方面常識和防范技能，也要培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、珍愛生命、尊重他人、與人為善、熱愛生活等意識和能力，使安全教育真正融入德、智、體、美全方位教育中。所謂全過程安全教育是指大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，學(xué)校的安全教育要始終貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的全過程，做到常抓不懈，持之以恒，確保大學(xué)生能安全地度過大學(xué)生活。為此，本教材在使用上可以不拘一格，既可以為單獨設(shè)課時所用，也可以將本教材的有關(guān)章節(jié)分別融入不同的課程中，如將實驗安全、體育課安全、軍訓(xùn)安全、實習(xí)安全、求職就業(yè)安全等作為相關(guān)課程的一個組成部分。由于本教材貼近大學(xué)生安全教育的實際所需，除了可以作為高等院校開展大學(xué)生安全教育的基本參考教材外，也可為研究安全教育的指導(dǎo)教師提供參考。
本教材在撰寫和出版過程中，得到了不少高校領(lǐng)導(dǎo)和教師，以及清華大學(xué)出版社的大力支持和幫助。中國社會科學(xué)院研究生院原院長、博士生導(dǎo)師劉迎秋教授，中國社會科學(xué)院美國研究所原所長、博士生導(dǎo)師鄭秉文教授，北華大學(xué)原黨委書記孫德彪教授，北京建筑大學(xué)原副校長宋國華教授，首都師范大學(xué)原副校長王萬良教授，北京工商大學(xué)趙學(xué)凱教授等都以不同形式閱讀了本教材的書稿，并提出了不少建設(shè)性修改意見，同時也為本教材的寫作提供了很多有價值的參考素材。在此，一并致以衷心的感謝！
總而言之，如果沒有各位專家、老師和出版社編輯多方面的鼎力相助，此教材不可能順利完成。在此，謹(jǐn)向他們致以最誠摯的謝意！同時，作者也真誠期待著，在校大學(xué)生能從本教材中受到新的啟發(fā)，獲得更多有價值的收益。
由于作者水平有限，大學(xué)生安全教育理論與實踐還在不斷豐富和發(fā)展中，再加上時間倉促，書中疏漏與不妥之處在所難免，敬請有關(guān)專家和讀者批評指正。

楊煒苗2019年4月21日