教授級心理輔導名師林甲針帶領團隊成員，從情感引導、心理疏導、交往指導和自我重建四個方面，對中學生的社交恐懼、考試焦慮、抑郁、心理創(chuàng)傷、自信缺失、青春期戀愛、親子關系緊張等24個具體心理問題進行了輔導與干預。本書原汁原味呈現(xiàn)了這些典型個案的問題剖析、輔導過程、輔導技巧與咨詢感悟，助力一線心理輔導教師和班主任讀懂中學生，有效提高輔導能力。
學點用得上的心理輔導技巧
24個典型心理輔導案例，助您讀懂中學生
教授級心理輔導名師林甲針全新力作，助力一線心理輔導教師和班主任讀懂中學生，有效提高輔導能力。
基于一線育人實際精選24個典型個案，涵蓋心理疏導、情感引導、交往指導、自我重建等四個方面的常見心理問題。
原汁原味呈現(xiàn)典型個案的問題剖析、輔導過程、輔導技巧與咨詢感悟，好學易懂，利于舉一反三運用到自己的教育實踐中。
編輯推薦篇章：
P32 墻角的木偶——對單親女孩青春期戀愛問題的輔導
P54 住錯了森林的精靈——對青春期性別認同障礙的輔導
P101 那不是你的錯——運用NLP技術解決焦慮情緒
林甲針，教授級心理健康教育高級教師，全國班主任學術委員會學術委員，浙江省學校心理健康教育專業(yè)委員會專業(yè)委員，長期從事中小學心理輔導和德育工作。出版《從“教育”到“輔導”》《青春期困惑與團體輔導》等著作11部，在全國各地進行心理健康教師培訓400多場。
陳如優(yōu)，國家二級心理咨詢師，浙江省心理健康教育先進個人，合編《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃與班級團體輔導》，參編浙江省心理教材《做樂觀的中學生》。
第一章 情感引導
愛在心口難開——對青春期學生戀愛問題的輔導003
老師，為什么高中生不能談戀愛——以來訪者中心療法應對青春期戀愛問題012
她在那一角落患過傷風——“與網(wǎng)絡男友私奔女孩”的咨詢手記023
墻角的木偶——對單親女孩青春期戀愛問題的輔導032
失戀99天——對由失戀引發(fā)的抑郁焦慮情緒的輔導042
住錯了森林的精靈——對青春期性別認同障礙的輔導054
第二章 心理疏導
不害怕，能看見更美麗的風景——社交恐懼個案咨詢實錄065
失眠背后的深層缺失——運用ACT技術緩解考試焦慮073
尋找黑夜里的明燈——我為什么害怕獨自面對黑夜082
重塑生命的希望——運用DBT技術預防自殺092
那不是你的錯——運用NLP技術解決焦慮情緒101
被內(nèi)疚糾纏的歲月——記一次失敗的心理輔導112
第三章 交往指導
都是“關系”惹的禍——-客體關系心理治療的應用125
愛不到心底——心理創(chuàng)傷個案咨詢手記136
不想和陌生人說話——社交恐懼個案咨詢手記143
東想西想的，我這是怎么了——運用認知行為療法糾正不良認知152
不愿長大的男孩——離異家庭親子關系的重建與聯(lián)結(jié)163
戴著面具的怪物——人格面具理論在與父母聯(lián)結(jié)缺乏案例中的應用176
第四章 自我重建
自我接納后的芬芳——相信自己內(nèi)在擁有治愈的力量191
靠近童心，療愈說不出的傷痛——我為什么找不到自己198
身體里的臭榴蓮——青春期自我接納心理輔導個案205
心若向陽，何須憂傷——體相煩惱咨詢個案214
超越?新生——自信心培養(yǎng)輔導個案222
大學，離我有多遠——校園心理劇在心理輔導中的應用228
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