如何切實有效提高高職高專學(xué)生的識圖能力，是人才培養(yǎng)方案中的重點和難點。如何將學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識順利地轉(zhuǎn)化為技能，更是高等職業(yè)教育真正的培養(yǎng)目標(biāo)。圖紙是工程師的語言，教會學(xué)生讀圖識圖，就是培養(yǎng)學(xué)生在施工中的交流和溝通能力。本書通過建筑和安裝工程識圖理論和經(jīng)典工程的圖紙案例教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的識圖知識及能力，并通過單項能力訓(xùn)練逐步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，使其在頂崗實習(xí)中逐步找準(zhǔn)自己的崗位，盡快完成從學(xué)生到技術(shù)人員的角色轉(zhuǎn)變。
　　本書主要內(nèi)容包括建筑工程施工圖識讀、建筑工程施工圖紙例圖、校內(nèi)綜合實訓(xùn)與頂崗實習(xí)3篇。在第1篇建筑工程施工圖識讀中重點介紹施工圖的基本構(gòu)成和閱讀技巧，并從建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、采暖通風(fēng)、電氣5個專業(yè)分別講解各專業(yè)的核心知識和識圖方法，尤其是結(jié)構(gòu)專業(yè)，以最新的《16G101-1、2、3》國標(biāo)圖集為切人點，系統(tǒng)講解“平法”表示在基礎(chǔ)、柱、墻、梁、板、樓梯項目中的應(yīng)用，彌補(bǔ)了以往理論課教學(xué)中不講或者很少講“平法”的不足。各部分內(nèi)容圖文并茂，直觀易懂；第2篇建筑工程施工圖例圖部分，在選擇施工圖教學(xué)案例時，第一套圖紙選用集居住和商業(yè)為一體的商住樓，高層鋼筋混凝土框架，剪力墻結(jié)構(gòu)，圖紙涉及專業(yè)面廣，各專業(yè)的內(nèi)容均有普遍性和示范性；第二套圖紙則選用多層框架結(jié)構(gòu)的醫(yī)療建筑，工程結(jié)構(gòu)設(shè)計中采用了基礎(chǔ)隔震措施，施工圖紙具有一定的先進(jìn)性和復(fù)雜性，尤其是安裝工程，涉及的系統(tǒng)多，管線布置交錯，更適合能力較強(qiáng)的學(xué)生提升需求；輕鋼結(jié)構(gòu)目前在工業(yè)和民用建筑中都有較大規(guī)模的使用，第三套圖紙為輕鋼結(jié)構(gòu)的單層工業(yè)廠房，為學(xué)生學(xué)習(xí)鋼結(jié)構(gòu)房屋提供了很好的教學(xué)依據(jù)；第3篇為校內(nèi)綜合實訓(xùn)與頂崗實習(xí)。涵蓋勞動安全、勞動保護(hù)、文明施工、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，在學(xué)生綜合實訓(xùn)與頂崗實習(xí)工程中，細(xì)化指導(dǎo)教師、指導(dǎo)技師的管理職責(zé)，把學(xué)生應(yīng)該遵守的實習(xí)守則制度化、條款化更加明確，共同約束和規(guī)范教學(xué)實踐活動更規(guī)范。校內(nèi)綜合實訓(xùn)則通過砌體工程、腳手架工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、抹灰工程、防水工程7個具有普遍性的實訓(xùn)項目，從實訓(xùn)目標(biāo)、實訓(xùn)條件、實訓(xùn)內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面建立了“體系化模板”，指導(dǎo)性強(qiáng)，各院校各專業(yè)可根據(jù)自身實訓(xùn)條件選擇安排。
　　本書可用于高職高專學(xué)校建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)計、工程造價、工程監(jiān)理、建筑設(shè)備、房地產(chǎn)管理、安全技術(shù)管理等專業(yè)的施工圖識讀和實訓(xùn)教學(xué)，也可用于一般建筑工程技術(shù)人員的培訓(xùn)教材。
　　本書編寫組成員均為長期從事工程設(shè)計、現(xiàn)場施工、學(xué)校教學(xué)的“雙師型”教師，具有扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的施工和教學(xué)經(jīng)驗，本書符合實際、更具有可操作性。
　　本書由甘肅建筑職業(yè)學(xué)院李貴文擔(dān)任主編，李保強(qiáng)擔(dān)任副主編，具體分工為：第1篇中第1、2章由甘肅建筑職業(yè)學(xué)院李海銘編寫，第1篇中第3、4章和第2篇中第3章由李貴文編寫，第1篇中第5章由李保強(qiáng)編寫，第2篇中第1、2章由甘肅建筑職業(yè)學(xué)院魏鋼編寫，第3篇中第4章由甘肅建筑職業(yè)學(xué)院李潔編寫，第2篇中的工程施工圖紙由五位作者共同完成，全書由王娟麗教授主審。
　　本書在編寫過程中參考了大量資料文獻(xiàn)，在此謹(jǐn)向所有參考文獻(xiàn)的老師們致以誠摯的謝意。
　　基于技術(shù)的變化和編者水平，書中出現(xiàn)錯漏和不妥之處，敬請讀者批評指正，編者會不定期派送“勘誤表”。