�、峤處煵灰�隔著整個教室大聲喊一個孩子的名字，如果他在很專心地做某件事，通常聽不到你的呼叫，這對他也不禮貌，還打擾了其他孩子。應(yīng)走過去靠近他輕輕對他說出你想說的話。
　�、庥肋h(yuǎn)不要把孩子置于沒有成人看管的情況下（孩子要在成人視線范圍內(nèi)）�；顒訒r，隨時都要使自己處于面對大部分孩子的位置，做到“眼里有孩子”，及時了解孩子的動向；集體離開或進(jìn)入活動室或外出時，一個教師在前面帶隊；另一個斷后，確保所有孩子在成人的視線范圍內(nèi)。
　�、猱�(dāng)太多的孩子在同一個區(qū)域玩，或當(dāng)孩子開始為誰來玩玩具而發(fā)生爭吵時，可以引導(dǎo)一個或更多的孩子參加到另外的一項活動中去。提供意見或選擇，而不是簡單地命令或禁止，為孩子提供合理的選擇，有助于孩子做出適宜的行為，并為孩子提供一個發(fā)展他們的獨立性和做決策能力的機會。⑥對孩子的要求言出必行，否則孩子會覺得無所謂，甚至“鉆空子”。如當(dāng)孩子有了不適宜的行為，教師在處理該行為期間或之后，不要緊跟著就對孩子表示親密（比如馬上擁抱孩子），否則孩子會感到困惑，這樣也不利于幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣和成為一個守信用的人。⑩在對待孩子的不適宜行為時，首先，要傾聽，弄清楚幼兒為什么這樣做是很重要的。通常，當(dāng)幼兒疲勞時、刺激過度、遇到挫折、生病、生氣或感到厭倦時，就會出現(xiàn)不適宜的行為。其次，對于孩子的不適宜行為，避免冗長繁雜地“說教”或“講道理”，有時可直接用動作引導(dǎo)幼兒的行為，比如：當(dāng)幼兒不喝水時，教師一邊說“喝水了”；一邊帶著孩子一起喝水（記�。阂�說得少，做得多）。
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