前言

教育不只是學(xué)校和老師的事情，任何人的成長(zhǎng)都受到家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面的影響。在這三者中，家庭教育給予孩子一生的影響要遠(yuǎn)大于學(xué)校教育和社會(huì)教育，家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂、開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的。良好的家庭教育會(huì)融入孩子的血液，深入孩子的骨髓，對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)并難以估量的作用。
高爾基說(shuō)：愛護(hù)子女，這是母雞都會(huì)做的事。然而，會(huì)教育子女，這是一件偉大的國(guó)家事業(yè)了。因?yàn)槲覀兊南乱淮�成為什么樣的人，不僅影響一個(gè)家庭的前途和命運(yùn)，影響幾代人的幸福，而且影響整個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)；不僅影響當(dāng)代的社會(huì)繁榮與進(jìn)步，而且影響國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)。
家庭教育絕不僅僅是家庭和個(gè)人的小事，不是每個(gè)家庭范疇的微觀問(wèn)題，而是事關(guān)國(guó)家與民族興衰的大事，是一個(gè)國(guó)家民族大業(yè)的宏觀問(wèn)題。習(xí)近平總書記曾說(shuō)家庭是人生的第一個(gè)課堂，他在《習(xí)近平談治國(guó)理政》第二卷中，特別對(duì)家庭、家教和家風(fēng)及其相互關(guān)系的問(wèn)題作了專門論述，可見他對(duì)我們?nèi)�黨和全社會(huì)都要注重家庭、家教和家風(fēng)建設(shè)問(wèn)題的良苦用心。
2019年1月18日，在2019年全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)陳寶生對(duì)家庭教育提出新要求，要加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的支持，通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)課堂、購(gòu)買服務(wù)等形式，形成政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的家庭教育工作體系。家庭教育專業(yè)性強(qiáng)，需要科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)，今年要研制家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)和家庭教育學(xué)校指導(dǎo)手冊(cè)，針對(duì)不同學(xué)齡段設(shè)置課程、開發(fā)教材、舉辦活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育理念和方法 。由此可見，教育部已經(jīng)深刻意識(shí)到家庭教育牽涉到培養(yǎng)什么樣的祖國(guó)接班人的大問(wèn)題。教育部強(qiáng)調(diào)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，整合整個(gè)社會(huì)資源，動(dòng)員各方力量，以多種形式讓廣大家長(zhǎng)接受家庭教育。
為什么一定要教育家長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)家庭教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)與提高？陳寶生部長(zhǎng)講得很清楚：因?yàn)榧彝ソ逃�不到位，不僅會(huì)抵消學(xué)校教育的效果，還會(huì)給孩子發(fā)展造成一定的消極影響。
太多家長(zhǎng)把教育孩子當(dāng)作老師的任務(wù)，把孩子送去學(xué)校就萬(wàn)事大吉。但學(xué)校教育畢竟功用有限，一個(gè)老師面對(duì)幾十個(gè)孩子，想要做到因材施教本來(lái)就難，可是，就算在學(xué)校里費(fèi)力培養(yǎng)出的好習(xí)慣，回到家里，遇到完全不懂教育法則的父母，好習(xí)慣馬上付諸東流。所以，通過(guò)教育家長(zhǎng)，推進(jìn)家庭教育，對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，既有利于孩子的健康成長(zhǎng)，也明確了家庭具有教育子女不可推卸的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)今時(shí)代，政府之所以提出把家庭教育納入公共服務(wù)領(lǐng)域，主要是因?yàn)榧彝ソ逃龑�業(yè)性很強(qiáng)。沒(méi)有比父母在培養(yǎng)孩子時(shí)所用的智慧更為復(fù)雜的事了。父母對(duì)孩子的教育是耗資巨大、耗時(shí)最長(zhǎng)，無(wú)可與之比擬的創(chuàng)作，是不能返工、推倒重來(lái)的高質(zhì)量精神勞動(dòng)，需要父母具有持久的、頑強(qiáng)的、巨大的毅力。為此，家長(zhǎng)們需要科學(xué)系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)，以及根據(jù)自己孩子的性格與特點(diǎn)教育子女的具體指導(dǎo)。家長(zhǎng)通過(guò)言傳身教給孩子上好人生第一課，成為孩子的第一位老師，使家庭成為孩子的第一所學(xué)校。
珠海婦女發(fā)展研究會(huì)成立五年多來(lái)，發(fā)揮高校學(xué)科專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，在珠海市及高新區(qū)開展上百場(chǎng)家庭教育講座、工作坊、沙龍的基礎(chǔ)上，組織既有教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)背景，又有豐富家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)力量研究了家庭教育學(xué)的課程體系，編寫了本書，希望引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育理念和方法，在教育孩子的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自我教育，成為有道德、有理想、有教養(yǎng)的人。
人類有史以來(lái)，家庭教育是一個(gè)永恒的主題。中國(guó)人一向重視家庭在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，家庭既是一個(gè)人的人生起點(diǎn)，也是一個(gè)人夢(mèng)想起航的地方。每個(gè)家庭只有既承擔(dān)起幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階（習(xí)近平語(yǔ)）的重?fù)?dān)，又承載起幫助孩子在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的過(guò)程中提高精神境界、培育文明風(fēng)尚（習(xí)近平語(yǔ)）的重任，培養(yǎng)出來(lái)的孩子才能夠在自覺承擔(dān)家庭責(zé)任、樹立良好家風(fēng)以及為社會(huì)作出有益貢獻(xiàn)等方面打下良好的思想基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)和人格基礎(chǔ)。愿本書對(duì)熱愛孩子的家長(zhǎng)們大有裨益。

朱梅林
2019年5月