本書是全國生本教育實踐名師荊至強老師在學校實施生本教育的體會和實效總結。荊老師在生本教育創(chuàng)始人郭思樂教授的生本教育理論引領下，真正把以生為本的理念落到教學的實處，充分調動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，顛覆了傳統(tǒng)課堂，轉換師生角色。
教學奇人荊志強*教學名師，在教學一線創(chuàng)造了諸多奇跡。
顛覆傳統(tǒng)課堂，轉換師生角色,真正讓學生成為學習、管理的主人。
在江蘇普通中學所教班級高考本二以上達線率高達90%，在廣東所教班級三類生源高考100%考上本一重點大學。
*版再版13次！
荊志強：全國教改實踐名師，全國教育科研先進工作者，江蘇省333工程高層次人才培養(yǎng)對象，廣東省基礎教育教學成果一等獎獲得者，深圳市先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、名班主任工作室導師，深圳市羅湖區(qū)教科院副院長。他在教學一線三十多年創(chuàng)造了諸多教育奇跡，不管學生基礎如何，總能把不是一流的生源培養(yǎng)成一流的學生，連續(xù)多年高考均取得優(yōu)異成績。他把以生為本的理念真正落實到日常教學中，顛覆傳統(tǒng)課堂，轉換師生角色，讓學生從被動的聽眾變成課堂活動的主角，充分調動學生積極性，把課堂變成劇場舞臺，學生從內心樂學、善學，綜合能力在輕松高效的課堂中得到提高，學生獲取的不僅僅是知識、成績，更是成長、成才。
《江蘇教育報》《江蘇電視臺》《深圳電視臺》《廣東電視臺》《中國教育報》《中國教師報》《人民教育》《中央電視臺》等諸多媒體都先后報道了他的教改事跡。全國各地邀請不斷，來參觀學習者絡繹不斷，他的教改實踐經(jīng)驗輻射影響到了全國，產生了良好的社會效益。受邀到全國20多個省市（包括港澳）作教改報告多場，反響強烈，好評如潮！老師們由衷地感慨:這種教學方法好學易行，便于推廣，真正解放師生，而且績效又好！原來書可以這樣教！生活可以如此美好！
序一郭思樂
序二朱萬喜
第一章奇在哪里
第一節(jié)經(jīng)歷傳奇
一、 黑板上養(yǎng)魚
二、 改行教初中
三、 破格教高中
四、 荊志強現(xiàn)象
五、 生本花兒開
第二節(jié)成績傳奇
第三節(jié)課堂傳奇
第四節(jié)反響傳奇
一、 墻內開花
二、 四方講學，八面來風
三、 媒體聚焦
第二章妙在哪里
第一節(jié)我對生本理念的理解
一、 教師觀
二、 學生觀
三、 師生觀
四、 管理觀
五、 教育觀
第二節(jié)如何引導做生本
一、 從學生層面來講： 讓學生了解生本、接受生本
二、 從家長層面來講： 不用擔心家長不支持
三、 從教師層面來講： 我們教師該怎么做
四、 從學校層面來講： 走生本教育道路，勇敢進行教學方式改革
第三節(jié)開展生本教育的具體做法
一、 生本教學流程
二、 生本教學管理
三、 激勵評價機制
四、 生本課堂調控
第三章魅力在哪里
第一節(jié)生本故事： 讓事實證明
第二節(jié)課堂觀察： 讓數(shù)據(jù)說話
第三節(jié)學生評價： 讓生命感受
第四節(jié)博客閃光： 讓思想互動
第四章問題在哪里
第一節(jié)答別人問
一、 自信問題
二、 如何調動
三、 進度問題
四、 成績問題
五、 評價問題
六、 發(fā)展問題
第二節(jié)做生本要注意幾個問題
一、 前置設置不妥
二、 討論不夠透徹
三、 不能持之以恒
四、 自治執(zhí)法不嚴
第五章一起做生本
第一節(jié)生本教育之花盛開
第二節(jié)全國各地網(wǎng)友評價
第三節(jié)各科生本模式介紹
第四節(jié)生本管理之花綻放
第六章課堂實錄選
課堂實錄1數(shù)學課，還可以這樣上！
一、自學交流，自主成長
二、幾點啟示
課堂實錄2變教為學，變聽為講，徹底變革課堂教學
課堂實錄3拋物線的幾何性質
一、先學研究
二、課堂展示
書單推薦
