本教材是培生集團經典學前教材，目前已經出版至第5版。本書著重強調了高質量教與學的重要性。課程質量是影響學前教育質量的關鍵因素。與一般課程教材不同，本書的特色在于，其對早期教育課程的探討并未因循課程編制的基本流程進行平鋪式的理論闡釋，而是選擇以兒童作為課程設計的起點，從兒童觀、兒童發(fā)展觀和兒童學習觀入手探討課程視域中的教師角色及課程質量問題，進而帶著高質量課程的訴求以縱向的早期兒童發(fā)展為線索，基于不同年齡階段兒童的發(fā)展特點及學習特點來探討早期教育各階段課程的設計、實施與評價問題。 *章和第二章主要介紹早期教育課程的相關背景。第三章介紹了美國國家層面對高質量早期教育設定的目標和期望。早期教育課程的發(fā)展性基礎在第四章0-8歲兒童的發(fā)展特點：學習的內涵中做了詳細介紹。第五、六兩章主要探討嬰兒和學步兒課程。接下來的三章探討學前班兒童即3至5歲兒童的發(fā)展需要與針對性的課程設計問題。第十至十三章轉而討論5至8歲兒童的課程設計問題。十四章在現實中教學對早期教育教師的教學生活做了簡要介紹。