目錄
序
前言
第一章 小學(xué)教師發(fā)展影響因素之探索//1
第一節(jié) 小學(xué)教師發(fā)展研究的意義//1
第二節(jié) 小學(xué)教師發(fā)展影響因素的研究趨向//4
第二章 成人教育學(xué)視角下的小學(xué)教師發(fā)展//11
第一節(jié) 作為成人的小學(xué)教師//11
第二節(jié) 作為成人的小學(xué)教師的發(fā)展//17
第三節(jié) 作為成人教育的小學(xué)教師在職培訓(xùn)//21
本章小結(jié)//25
第三章 小學(xué)教師發(fā)展現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查//27
第一節(jié) 小學(xué)教師發(fā)展的影響因素//27
第二節(jié) 小學(xué)教師的生活壓力來(lái)源//33
第三節(jié) 小學(xué)教師不愿意流出重點(diǎn)學(xué)校？//39
第四節(jié) 小學(xué)教師終身發(fā)展的關(guān)鍵期//48
本章小結(jié)//54
第四章 小學(xué)教師發(fā)展的六大影響因素分析//56
第一節(jié) 同級(jí)競(jìng)爭(zhēng)因素//56
第二節(jié) 物質(zhì)需求因素//61
第三節(jié) 職業(yè)勝任因素//64
第四節(jié) 職場(chǎng)關(guān)系因素//67
第五節(jié) 官方培訓(xùn)因素//70
第六節(jié) 師生關(guān)系因素//73
本章小結(jié)//76
第五章 小學(xué)教師發(fā)展影響因素的交互作用及其效用//78
第一節(jié) 訪談設(shè)計(jì)//78
第二節(jié) 各影響因素之間的交互作用//80
第三節(jié) 各影響因素對(duì)小學(xué)教師發(fā)展的實(shí)際效用//89
第四節(jié) 小學(xué)教師發(fā)展的困境分析//100
本章小結(jié)//110
第六章 來(lái)自美國(guó)加利福尼亞州公立小學(xué)教師發(fā)展的參照及啟示//113
第一節(jié) 調(diào)查背景與調(diào)查過(guò)程//113
第二節(jié) 基于六大影響因素的調(diào)查發(fā)現(xiàn)//117
第三節(jié) 美國(guó)小學(xué)教師發(fā)展的特點(diǎn)//134
第四節(jié) 美國(guó)小學(xué)教師發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示//138
本章小結(jié)//140
第七章 促進(jìn)小學(xué)教師發(fā)展的路徑選擇//142
第一節(jié) 提升小學(xué)教師晉升規(guī)則的合理性與公平性//142
第二節(jié) 用制度和情懷促進(jìn)小學(xué)教師發(fā)展//147
第三節(jié) 以需求評(píng)估為基礎(chǔ)完善教師培訓(xùn)體系//153
本章小結(jié)//158
參考文獻(xiàn)//159
附錄//167
附錄一 小學(xué)教師發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷//167
附錄二 小學(xué)教師發(fā)展影響因素交互作用及其效用的訪談提綱//173
附錄三 美國(guó)小學(xué)教師發(fā)展相關(guān)因素的訪談提綱//173
附錄四 美國(guó)加利福尼亞州小學(xué)教師發(fā)展的主要指標(biāo)//174
附錄五 美國(guó)“好教學(xué)”標(biāo)準(zhǔn)及工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)//178
附錄六 美國(guó)加利福尼亞大學(xué)伯克利分校小學(xué)教師發(fā)展項(xiàng)目課程表//181