1．家長(zhǎng)要營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，如果幼兒不愿意的話不要強(qiáng)迫幼兒做題，要讓幼兒覺得思考問題和解決問題非常有趣。
2．不要急于否定幼兒。幼兒不被各種規(guī)則所限定是其有想象力、創(chuàng)造力的體現(xiàn)，比如做迷宮游戲時(shí)，有時(shí)幼兒會(huì)跳出紙面直達(dá)目的地，或者直接撞破墻而過。遇到這樣的情況，幼兒需要得到贊同和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)可以順著幼兒的思維，探索其他規(guī)則下的解題方式，比如只能撞開一堵墻那可以怎么走？看看有什么其他答案。所以，其實(shí)思維發(fā)散開來，書中每一張圖的玩法很多，可以慢慢探究，不必拘泥于規(guī)則。
3．如果書中有哪個(gè)問題幼兒實(shí)在不能理解，回答困難，家長(zhǎng)也不必急躁，可以放過這個(gè)問題以后再回來看。因?yàn)閷?duì)每個(gè)人來說，大腦*終會(huì)都發(fā)育成熟，但是大腦不同腦區(qū)的發(fā)育早還是晚因人而異，所以不同幼兒的不同能力的發(fā)展也是有快有慢。在相應(yīng)的時(shí)期讓幼兒解決適當(dāng)難度的問題對(duì)幼兒的發(fā)展是有幫助的。不要心急造成揠苗助長(zhǎng)。


祝愿每一個(gè)幼兒都有光輝的未來。